小學一年級數(shù)學認識元角分教案-展示頁
2024-12-07 02:36本頁面
【正文】 小。(“想想做做”第5題) 出示貨架：橡皮(每塊4角)，美工刀(每把9角5分)，鉛筆(每枝4角)，自動鉛筆(每枝7角)，尺(每把3角)。 (1)“想想做做”第3題。(“想想做做”第2題) 先讓學生說說每個題目的意思，再讓學生獨立完成，集體交流，說說是怎樣想的。(“想想做做”第1題)觀察并說說圖上畫了些什么?每種物品的價錢是多少?有幾種面值的人民幣?分別是多少? 請學生把要買的物品和對應的人民幣連起來?！ ≌垖W生說說互換的結(jié)果，以及為什么要這樣換?！ W生匯報拿1元錢的不同方法?！ ±}第二幅圖，要求學生仔細觀察?？偨Y(jié)學生的回答，引出人民幣的種類有：硬幣、紙幣?！ √釂枺盒∨笥眩銈兡馨堰@些人民幣分分類嗎?請學生拿出盒子里的人民幣，小組合作分類。 認識人民幣單位間的進率。分組活動。 提問：你們從圖中看到些什么?你們買過東西嗎?買東西要用什么?各個國家的錢都有不同的名稱，誰知道我們國家的錢叫什么? 揭示課題，齊讀課題?！ 〗虒W難點：各種面值人民幣之間的簡單換算?！ W生進行愛護人民幣和勤儉節(jié)約的教育。小學一年級數(shù)學《認識元角分》教案 小學一年級數(shù)學《認識元角分》教案1 教學要求： 在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動中認識1元以內(nèi)的人民幣，知道元與角、角與分之間的進率。 初步認識商品的價格，學會簡單的購物，培養(yǎng)思維的靈活性、與他人合作的態(tài)度以及學習數(shù)學的興趣?！ ≈攸c難點： 教學重點：知道人民幣單位間的進率?！ 〗虒W過程： 一、情境激趣 出示例題第一幅圖，讓學生仔細觀察。 二、自主探究 認識不同面值的人民幣 你們認識人民幣嗎?請你從盒子里找出認識的人民幣，介紹給本組的小朋友聽?！ 〗M匯報：讓學生在實物投影儀上逐一介紹面值不同的人民幣，教師隨機補充，并把不同面值的人民幣分別展示出來?！ ∽寣W生辨認不同面值的人民幣，對學生進行愛護人民幣和節(jié)約用錢的思想教育。 學生匯報分類情況，并說說分類的依據(jù)。人民幣的單位有：元、角、分?！ √釂枺簣D中的小朋友想買什么?(手表) 買手表該付多少錢?(1元) 請學生從盒子里拿出1元錢，比一比誰的拿法多。當出現(xiàn)拿一個1元的和10個1角的時候，引導學生建立“元”與“角”之間的進率關(guān)系：1元=10角 提問：我們已經(jīng)知道“1元=10角”，那么1角等于幾分呢?(1角=10分) 完成填空： 1元=()角 1角=()分 試一試：一張1元的人民幣可以換幾張5角的?幾張2角的可以換1張1元的?同桌互換?！ ∪猛卣埂 ∵B一連。 填一填?！ ∧靡荒谩！ ?2)“想想做做”第4題 思考：用一種人民幣怎么拿?兩種呢?三種呢? 游戲：購物。 請小朋友用1元錢購物，想一想，說一說，可以買哪幾樣東西?應找回多少錢? 四、總結(jié)延伸 今天這節(jié)課我們學習了什么?(認識元角分)知道了什么?(人民幣有紙幣和硬幣、1元=10角、1角=10分)關(guān)于人民幣，小朋友們還知道什么呢?這些面值更大的人民幣，我們下節(jié)課繼續(xù)學習。能進行一些簡單的應用和解決簡單的實際問題。感受購物問題里的’數(shù)量關(guān)系，發(fā)展初步的思維能力。培養(yǎng)獨立思考、探究交流的意識?！ ?
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