【正文】 這幾個(gè)漢字寫在黑板上，并在字上注上了拼音，讓學(xué)生讀一讀，這樣學(xué)生在完成第三頁(yè)“練一練”第一題：用小數(shù)寫出具體的幾張錢幣為幾點(diǎn)幾元時(shí)錯(cuò)誤就少多了。孩子們對(duì)小數(shù)點(diǎn)的作用印象非常深刻，有的孩子還把故事講給了家長(zhǎng)聽(tīng)?！奥?lián)盟一號(hào)”所發(fā)生的事件就是因?yàn)樵诘孛鏅z查時(shí)，忽略了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)?？岂R洛夫在空間站工作了23天后，一個(gè)人駕駛著“聯(lián)盟一號(hào)”宇宙飛船返航。教學(xué)時(shí)我結(jié)合買文具的生活情境，在購(gòu)物的活動(dòng)中，讓學(xué)生通過(guò)觀察標(biāo)價(jià)牌上用小數(shù)表示的價(jià)格，自然的引入小數(shù)；再經(jīng)歷把這些表示價(jià)格的小數(shù)改寫為幾元幾角幾分的形式，和把幾元幾角幾分改寫為小數(shù)表示的過(guò)程，初步理解小數(shù)的具體意義，認(rèn)識(shí)小數(shù)的特征，并會(huì)認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)，同時(shí)讓學(xué)生充分地體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。 讀作：十六點(diǎn)八五買文具（元、角、分與小數(shù)）教學(xué)反思：《買文具》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容。五、全課總結(jié)師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？這部分知識(shí)在以后的學(xué)習(xí)中還會(huì)經(jīng)常用到，今天這節(jié)課我們就上到這里，下課。（三）火眼金睛下面的讀法對(duì)不對(duì)？錯(cuò)誤的請(qǐng)改正。最后提問(wèn)學(xué)生同意結(jié)果。第二關(guān):說(shuō)一說(shuō)——統(tǒng)計(jì)教科書價(jià)格 第三關(guān):擺一擺——游戲 用錢幣模型，同桌你說(shuō)我擺。例如：5元4角1分＝ 課件出示：一些錢數(shù)你是怎樣寫出來(lái)的？用小數(shù)表示錢的方法：把元寫在小數(shù)點(diǎn)的前面，角和分寫在小數(shù)點(diǎn)的后面。同桌互相讀一讀上面商品標(biāo)價(jià)簽中的小數(shù)。千萬(wàn)不要忘了小數(shù)點(diǎn)。（二）讀小數(shù)讀小數(shù)師：你會(huì)讀小數(shù)嗎？（1）、（2）、認(rèn)識(shí)小數(shù)各部分名稱：課件出示：中間的點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)前面的部分叫做整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)后面的部分叫做小數(shù)部分。（拿走課件上三個(gè)整數(shù)標(biāo)價(jià)牌。誰(shuí)還能舉出其他整數(shù)的例子？ 3．引出小數(shù)師：上邊這組數(shù)它們有一個(gè)什么特點(diǎn)？（數(shù)中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的回答，把文具標(biāo)價(jià)牌分成兩類。出示文具標(biāo)價(jià)牌。六、教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、錢幣模型等。自己用小數(shù)點(diǎn)表示一些錢數(shù)，及小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)字的讀法方面存在困難，特別是帶零的讀法。學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)該內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了元、角、分之間的換算，學(xué)生知道1元=10角、1角=10分、1元=100分等，在“買文具”時(shí)，會(huì)看到文具標(biāo)價(jià)牌上用小數(shù)表示它們的價(jià)格，從而自然地引入小數(shù)；經(jīng)歷把這些表示價(jià)格的小數(shù)改寫為幾元幾角幾分、再把幾元幾角幾分改寫為小數(shù)表示的過(guò)程，初步理解小數(shù)的具體意義，體會(huì)小數(shù)與它所表示的實(shí)際的量的單位之間的聯(lián)系，體會(huì)小數(shù)的特征，并會(huì)認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。四、教學(xué)關(guān)鍵：掌握小數(shù)的意義和特征。二、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)小數(shù)的意義和特征。通過(guò)具體的購(gòu)物環(huán)境，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。五、為什么人民幣中沒(méi)有以9作數(shù)的錢呢？了解紙幣兩面各是什么圖案。獨(dú)立完成練習(xí)第2題。三、鞏固練習(xí)做一做。講一講元幣的圖案。學(xué)生獨(dú)立完成教科書第53頁(yè)例2的填空，了解角幣之間的關(guān)系，然后請(qǐng)同桌同學(xué)互相兌幣。教師板書：1角=10分角幣除了有1角外，還有哪些？你怎樣區(qū)分2角、5角？5角硬幣你認(rèn)識(shí)嗎？它與5分硬幣有什么不同？（電腦演示各種角幣圖案。（有的同學(xué)拿了10個(gè)1分，有的拿了2個(gè)5分，有的拿了5個(gè)2分。教學(xué)例2，認(rèn)識(shí)角幣。以換錢的方式，使學(xué)生了解這幾種分幣間的關(guān)系。（學(xué)生回答，電腦演示第枚硬幣正反面圖案。）教學(xué)例1，認(rèn)識(shí)分幣。學(xué)生操作（可以分成硬幣和紙幣；也可以分成分幣、角幣和元幣。（學(xué)生匯報(bào)）（盡情地讓學(xué)生發(fā)揮）同學(xué)們了解的知識(shí)可真不少，但每個(gè)同學(xué)了解的知識(shí)又是不完全的，今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)我國(guó)人民幣的有關(guān)知識(shí)。初步培養(yǎng)推理能力和實(shí)踐能力。第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)元角分教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)數(shù)學(xué)課本第一冊(cè)第5254頁(yè)的例題和第55頁(yè)上的做一做，練習(xí)十三的第13題【教學(xué)目的】使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的元、角、分間的換算。使學(xué)生受到愛(ài)護(hù)人民幣和注意節(jié)約的思想教育。【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】各種幣值的人民幣若干【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入我們買東西要花錢，錢也就是人民幣，課前老師請(qǐng)同學(xué)們向家長(zhǎng)請(qǐng)教，也可以查找課外書了解有關(guān)人民幣的知識(shí)，現(xiàn)在我們就來(lái)交流你所了解到的知識(shí)。（板書：認(rèn)識(shí)人民幣）二、新課師：請(qǐng)先拿出你們帶來(lái)的人民幣，分一分類，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分的。按照學(xué)生的回答電腦演示，將同一類人民幣放在一起。師：請(qǐng)從分幣中分別找出1分、2分、5分硬幣各一枚，說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣區(qū)分它們的。）指出：分是人民幣的單位。通過(guò)電腦動(dòng)畫演示得出結(jié)論：1個(gè)2分可以換2個(gè)1分，1個(gè)5分可以換5個(gè)1分。讓學(xué)生拿出10分，并說(shuō)說(shuō)自己的拿法。）說(shuō)明：10分就是1角，10分既可以換成一枚1角硬幣，也可以換成一張1角紙幣（電腦演示）。）指出：角也是人民幣的單位。教學(xué)例例認(rèn)識(shí)元幣讓學(xué)生拿出10角，同桌比一比，誰(shuí)的拿法多。板書：1元=10角告訴學(xué)生元同樣是人民幣的單位。拿出指定的錢數(shù)，看誰(shuí)拿的對(duì)、拿的快，看誰(shuí)的方法最簡(jiǎn)便。四、購(gòu)物活動(dòng)電腦演示小小商店的商品及其價(jià)格，學(xué)生選出最佳、最合理的方案，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用錢，珍惜爸爸媽媽勞動(dòng)成果的教育?！景鍟O(shè)計(jì)】認(rèn)識(shí)人民幣元角分1元1角1分第二篇：元角分 教學(xué)設(shè)計(jì)買文具（元、角、分與小數(shù)）黑龍江省大慶市杜蒙縣巴彥查干鄉(xiāng)中心學(xué)校 敖敏一、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合“買文具”的具體情境，體會(huì)小數(shù)的意義和特征。感受小數(shù)在生活中的作用，以及與生活的密切聯(lián)系。三、教學(xué)難點(diǎn)：能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。五、學(xué)情分析：學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)生經(jīng)常購(gòu)物，對(duì)元、角、分比較熟悉，能從具體的購(gòu)物情境中找到幾元幾角幾分。學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容可能會(huì)遇到的困難 學(xué)習(xí)小數(shù)是學(xué)生從認(rèn)識(shí)整數(shù)向小數(shù)的轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這種轉(zhuǎn)變有一定困難。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)法分析多彩的課堂為學(xué)生提供了“引力”，熟悉的生活情境更能使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，小組合作的學(xué)習(xí)方式給學(xué)生提供了交流、討論、探索、發(fā)現(xiàn)的平臺(tái)，也使學(xué)生的信心大增，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。七、學(xué)具準(zhǔn)備：錢幣模型八、教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入師：今天，為了迎接新的學(xué)期的到來(lái)，大商新瑪特舉行文具大促銷活動(dòng)，我們一起去買一些文具吧?。ò鍟n題）二、探究新知（一）認(rèn)識(shí)小數(shù)（課件出示商品及價(jià)格）從這兒你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？說(shuō)一說(shuō)每一種文具的單價(jià)是幾元幾角幾分。書包 45元 文具盒 18元 日記本 3元鉛筆 筆記本 尺子 鋼筆 2．區(qū)別整數(shù)與小數(shù)師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你能不能把這些文具標(biāo)價(jià)中的數(shù)分成兩類？怎樣分？小組內(nèi)討論。書 包 45元 筆記本 鋼筆 文具盒 18元 水彩筆 尺子 日記本 3元 鉛筆 師：下邊這組數(shù)413是我們以前學(xué)過(guò)的，都是整數(shù)。）像這樣的數(shù)都是小數(shù)。）你能舉出幾個(gè)小數(shù)嗎？小數(shù)有無(wú)數(shù)個(gè)。小數(shù)的讀法：如：你是怎樣讀的？課件出示：小數(shù)點(diǎn)前面的整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來(lái)讀，小數(shù)點(diǎn)后面的小數(shù)部分是幾就讀幾。：十六點(diǎn)八五 4．小數(shù)點(diǎn)的重要性師：售貨員阿姨粗心地把筆記本標(biāo)價(jià)牌上的小數(shù)點(diǎn)位置寫錯(cuò)了，會(huì)造成什么結(jié)果？？ 師：其實(shí)在小數(shù)中，這個(gè)點(diǎn)很重要，舉例說(shuō)明：讓學(xué)生議一議，引發(fā)他們對(duì)小數(shù)點(diǎn)的關(guān)注。（三）寫小數(shù)師：物品的價(jià)格可以用