魯教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文爬山虎的腳教案三篇-展示頁
2024-12-07 02:36本頁面
【正文】 作者細(xì)心觀察、連續(xù)觀察的方法?！ ∽杂X運(yùn)用抓重點(diǎn)詞句、聯(lián)系生活實(shí)際等閱讀方法讀懂課文。 正確流利有感情地朗讀課文，背誦全文。篇二 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課五個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字?！ ?．把課文中你喜歡的句子抄下來，說說為什么喜歡這些句子?！ ?．總結(jié)：這篇課文重點(diǎn)圍繞“爬山虎的腳”來寫，為了說清楚這個(gè)意思，作者進(jìn)行了細(xì)心而有序的觀察，并且用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言描寫，使爬山虎的腳給我們留下了深刻的印象?！ ?．復(fù)習(xí)第三、四、五這幾個(gè)自然段，講講圍繞爬山虎的腳，先講了什么，再講了什么，最后講了什么。 六、總結(jié)?！ ?．歸納觸著墻和沒觸著墻的不同情況?！ ?．小結(jié)過渡：剛才我們學(xué)習(xí)了爬山虎觸著墻的腳是怎么爬的，那么沒觸著墻的腳會(huì)變成什么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)最后一個(gè)自然段。 爬山虎不只往上爬，還往左邊、右邊爬，緊緊貼在墻上，爬滿整個(gè)墻。所以，葉圣陶爺爺說爬山虎是“一腳一腳”往上爬的。 5．教師小結(jié)：原來爬山虎可不像動(dòng)物那樣只有幾只腳交替著爬，而是長一只腳巴住墻，再爬就必須再長一只腳，再巴住墻。作者正是按照爬山虎的生長順序來觀察的，所以寫得才這么有序。 1．教師范讀，學(xué)生邊聽邊圈出寫爬山虎怎么爬的動(dòng)詞。那么它是怎么爬的？請(qǐng)自學(xué)課文第四自然段?！ ?．熟讀，指導(dǎo)背誦?！ ?．讓全班學(xué)生選擇彩筆，邊默讀描寫爬山虎腳的句子，邊畫出爬山虎的腳。用自己的話與同桌相互說一說?！ ∫裕号郎交⒌娜~子之所以生機(jī)勃勃鋪滿墻，跟它的腳關(guān)系密切，它的腳到底是怎樣的呢？請(qǐng)自學(xué)第三自然段，邊默讀邊畫出寫爬山虎腳的有關(guān)句子。 5．試著把這一自然段背下來。 3．看插圖，重點(diǎn)理解課文怎樣寫長大了的葉子?！ ?．填空：剛長出來的葉子的特點(diǎn)：________、________。（板書課題） 二、了解爬山虎葉子的特點(diǎn)?！ ∨郎交⑹且环N攀援植物，它不用像葡萄或葫蘆等植物那樣搭架子，也能往高處爬。布置學(xué)生課余觀察爬山虎，對(duì)照課文內(nèi)容，了解爬山虎腳的樣子?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 了解爬山虎腳的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)觀察事物的方法，培養(yǎng)觀察事物的能力。魯教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文《爬山虎的腳》教案三篇篇一 教學(xué)目標(biāo)： 1．讀懂課文，了解爬山虎的特點(diǎn)，繼續(xù)練習(xí)了解課文的敘述順序，抓住主要內(nèi)容。 2．學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)方法，培養(yǎng)細(xì)致、有序的觀察習(xí)慣?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 課前，教師準(zhǔn)備爬山虎的教學(xué)掛圖，設(shè)計(jì)爬山虎的畫（隱去它的腳），制作演示課件。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。這是什么原因呢？今天，我們學(xué)習(xí)完《爬山虎的腳》，就能找到答案了。 1．輕聲讀第二自然段，理解“剛長出來”和“長大了的”葉子各有什么特點(diǎn)。長大了的葉子的特點(diǎn)：________、________、________、________。（抓住“新鮮”、“一順兒”、“均勻”） 4．朗讀指導(dǎo)：讀出葉子的美來?！ ∪?、了解爬山虎腳的特點(diǎn)。 1．觀察實(shí)物（或掛圖），默讀課文，進(jìn)一步了解爬山虎腳的位置、樣子、顏色?！ ?．屏幕顯示描寫爬山虎腳的話，學(xué)生說說每句話講了什么，了解爬山虎腳的位置、樣子、顏色?！ ?．按照課文有關(guān)內(nèi)容，小組評(píng)議畫的情況。 6．結(jié)合板書小結(jié)：因?yàn)樽髡摺白⒁狻绷?，所以?duì)爬山虎腳長的位置、樣子、顏色才了解得這么詳細(xì)?！ ∷?、了解爬山虎是怎么向上爬的?！ ?．學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊板書：觸 巴 拉 貼 3．小結(jié)：作者正是準(zhǔn)確地運(yùn)用了這些動(dòng)詞，才把爬山虎的腳是怎么爬的過程寫得很具體?！ ?．觀察電腦演示的爬山虎的腳爬墻的過程，用課文語句來解說這一過程。一直往上長，必須不斷長出新腳?！ ?，請(qǐng)學(xué)生用自己的話敘述。所以課文第二自然段才寫“一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很”?！ ∥濉W(xué)習(xí)第五自然段?！ ]觸著墻：板書：萎了 觸著墻： 板書：牢固 2．爬山虎的腳與墻的關(guān)系怎樣？ 3．朗讀課文第五
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