高中語(yǔ)文赤壁賦課文原文及教案-展示頁(yè)
2024-12-07 02:32本頁(yè)面
【正文】 之清風(fēng)，與山間之明月。自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主。” 蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。）飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。），羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。）。）蝣（y243。o）樽以相屬（zhǔ）。）鹿。）賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵（qi225。）艫（l山川相繆（li225?！ √K子愀（qiǎo）然，正襟危坐，而問(wèn)客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠（l237。）之。渺渺兮予懷，望美人兮天一方。歌曰：“桂棹（zh224。ng）虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。少（shǎo）焉，月出于東山之上，徘徊于斗（dǒu）牛之間。清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。高中語(yǔ)文《赤壁賦》課文原文及教案【篇一】高中語(yǔ)文《赤壁賦》課文原文 壬（r233。n）戌（xū）之秋，七月既望，蘇子與客泛舟，游于赤壁之下。舉酒屬（zhǔ）客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。白露橫江，水光接天。浩浩乎如馮（p237?！ ∮谑秋嬀茦?lè)甚，扣舷而歌之。o）兮蘭槳，擊空明兮溯流光?！笨陀写刀春嵳?，倚歌而和（h232。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。）婦?！朔遣苊系轮?shī)乎？西望夏口，東望武昌。o），郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳（zh）千里，旌（jīng）旗蔽空，釃（shī）酒臨江，橫槊（shu242。o）于江渚（zhǔ）之上，侶魚(yú)蝦而友麋（m237。駕一葉之扁舟，舉匏（p225。寄蜉（fu）于天地，渺滄海之一粟（s249。哀吾生之須臾（y挾（xi233。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。茍非吾之所有，雖一毫而莫取。耳得之而為聲，目遇之而成色。ng）也，而吾與子之所共食。）。o）核既盡，杯盤狼籍（j237。相與枕藉（ji232?！酒扛咧姓Z(yǔ)文《赤壁賦》教案 教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生借助注釋，利用工具書(shū)，自主疏通字詞句意的習(xí)慣?！ ≈笇?dǎo)誦讀，在反復(fù)的誦讀過(guò)程中，理解詞語(yǔ)、句意，熟悉課文內(nèi)容?！ ≈苏撌?，體會(huì)作者表達(dá)的情感，分析作者心路歷程及其原因，培養(yǎng)學(xué)生曠達(dá)樂(lè)觀、勇于面對(duì)坎坷戰(zhàn)勝困難的精神。 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)目標(biāo)第4點(diǎn)
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