部編版七年級語文紫藤蘿瀑布課件【三篇】-展示頁
2024-12-07 02:08本頁面
【正文】 二、理性感知： 本文在寫法上你要學習哪一點？ 教師引導學生體會景情理三者的結合，提幾個假設：沒有景物描寫會怎樣？（抒情空洞無依托。學生可以理解到前兩層意思：不幸在所難免，但是人要有堅定的信念；不應讓悲痛壓在心頭，要振奮起來面對生活。 第二課時 一、疑點探析： 第8段關于花和生活腐化有什么必然關系的時代背景理解。）結合課后練習二。） 二、感悟體驗： 作者看了紫藤蘿花后為什么心情產生了這樣的變化？（被生命力所感染） 但是紫藤蘿的生命力不是作者直截說的，而是我們從字里行間體會到的?！ ∽咸偬}瀑布，在立足觀賞之后，她的心情發(fā)生了怎樣的變化呢？你能用語言描述一下嗎？（由痛苦到歡欣），從結尾中的哪個動作可以看出她的情感發(fā)生了變化？ 再讓學生體會一下，如何朗讀。為什么呢？可以向學生介紹作者寫本文的背景，把《哭小弟》的一、兩段感人的文字讀給學生聽?！ ◇w會作者關于生命的感悟?！ ≈劳形镅灾镜奈恼?。部編版七年級語文《紫藤蘿瀑布》課件【三篇】 【篇一】部編版七年級語文《紫藤蘿瀑布》課件 一、認知目標： 課后讀一讀，寫一寫會注音，會寫?！ ∧軌蛑罃M人、比喻的句子，知道一點通感?！ 《⒏形蚰繕耍骸 懢芭c抒情的關系。 三、教學流程： 第一課時 一、初步感知： 先讓學生講講通過他的感覺該怎樣讀讀這篇課文？ 開頭作者說我不由得停住了腳步，我們可以推斷好是在散步，泛讀全文，推測一下作者是帶著怎樣的心情散步的，你的理由是什么？（從書中找答案） ?！ ∽髡咴谕纯嗯腔驳臅r候遇到了盛開的_________。（帶著喜悅的心情，讀出明快的語調。瞧，這些文字多神奇！你覺得文中哪些語句寫得很好，先請你帶著情感和自己的理解朗讀兩遍，再說說它好在哪？（可以是句子，也可以是詞。 在語言評析中你體會到作者對紫藤蘿是怎樣的情感嗎？（喜愛、贊賞等） 看來，我們不僅要讀出歡欣的情緒，還要讀出作者對花的喜愛和贊賞之情，所以語氣舒緩一些，有親切感?！ 〉?0段花和人都會遇到各種各樣的不
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