課文落花生第二課時教學設計范文(精選3篇)-展示頁
2024-12-07 01:57本頁面
【正文】 果的特點，父親僅僅是說花生嗎？齊讀12—14自然段，思考 ?。?）父親所說的話是什么意思？ ?。?）你怎樣理解“體面”？從我說的話中你體會到了什么？ ?。ňv：父親引導孩子談花生的目的是為了論人生，他贊美花生的品格也是為了說明做人應該做怎樣的人；父親教育孩子們要學習花生的優(yōu)秀品格，注重實際，不炫耀自己，做一個對國家、對社會、對別人有用的人。） 2．在母親的提議下，我們過了一個收獲節(jié)，大家暢談花生的好處?！ 《?、細讀課文，突破重難點?！ 〗虒W過程： 一、復習引入，交待探究目標 1．回憶課文圍繞落花生講了哪些事。并初步體會作者詳略得當?shù)貋韺懟ㄉ暮锰?。課文《落花生》第二課時教學設計范文（精選3篇） 課文《落花生》第二課時教學設計1 教學目標： 1．理解課文中含義深刻的句子，學習花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理?！ ?．能分角色朗讀課文，背誦課文的重點句?！ ?．初步了解借物喻人的寫作手法，能學習作者由落花生領悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。板書：種花生 收花生 嘗花生 議花生 2．這節(jié)課我們繼續(xù)探究課文，想想花生有哪些可貴之處，又讓我們懂得了什么做人的道理，進而學習作者借花生來領悟做人道理的這種寫作手法?！ ?．指名朗讀第一段，想一想為什么說“居然”收獲了？ ?。c撥：指導學生抓住“居然”讀出一家人收獲花生的意外、欣喜。小組分角色朗讀課文3—11自然段，然后討論： （1）姐弟們說到了花生的哪些好處？（味兒美、榨油、價錢便宜、果實埋在地下） ?。?）花生與桃子、石榴、蘋果有什么不同之處？父親為什么用花生和它們作比較？（精講：父親用花生同桃子、石榴、蘋果相比，是為了說明花生并不注重外在的美麗，而有內在的可貴之處，那就是不求虛名、默默無聞、踏踏實實。父親希望孩子們能像花生那樣，樸實無華，卻很有用。） 板書：花生借物喻人做人 4．齊讀最后一自然段，思考： 把“印”字換成記好不好？為什么？ ?。c撥：印，一般是永久的，用記的話每個人都有可能將這些東西忘掉的。
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1