落花生第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-11-15 06:06本頁(yè)面
【正文】 貴。？誰(shuí)更可貴？師生合作完成表格。用自己喜歡的方式讀課文3到15自然段，邊讀邊想，在品嘗花生的過程中，“我們”議論了一個(gè)什么話題？是怎么議論的？ 。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，課文圍繞落花生講了哪些事呢？生回答，教師板書。能分清課文內(nèi)容的詳寫和略寫。小練筆：《家鄉(xiāng)的土豆》第二篇：《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)__第二課時(shí)五年級(jí)上冊(cè)《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)趙靜一：教學(xué)目標(biāo)：1．理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”的道理?；顒?dòng)四：小結(jié)，布置作業(yè)?；貞洝睹坊ɑ辍?。談?wù)勀銓?duì)“不好看但很有用”的理解。對(duì)比交流花生和蘋果、石榴、桃子的特點(diǎn)。活動(dòng)三：領(lǐng)悟父親所說的話，懂得做人的道理。全班交流?；顒?dòng)二：品讀感悟“花生”的可貴之處分角色朗讀。第一篇：落花生第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)落花生第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫生字。認(rèn)讀詞語(yǔ)。自由讀。教師小結(jié)。自讀課文，找出父親的話，多讀幾遍。全班交流。你聽了父親的話明白了什么？ 活動(dòng)四：初步了解借物喻人的寫作方法。梅花象征什么？本文借花生來(lái)比喻像花生一樣不求虛名默默奉獻(xiàn)的人，這種手法就是借物喻人。小結(jié)。2．能分角色朗讀課文，背誦課文的重點(diǎn)句。教學(xué)過程：一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：同學(xué)們上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了著名作家許地山的散文名篇。二：深入探究課文的第三部分(1)議花生1。，并說說父親說的這段話中提到了幾種事物？花生、桃子、石榴、蘋果四種事物；（板書）？引導(dǎo)學(xué)生讀蘋果，桃子，石榴，果實(shí)長(zhǎng)在枝上的話讀出愛慕之心。理解父親把與花生生長(zhǎng)特點(diǎn)截然不同的事物拿來(lái)作比較就是為了突出花生具有樸實(shí)無(wú)華，默默無(wú)聞的品格；相比之下桃子，石榴，蘋果則是高掛枝頭，炫耀自己。（2）體會(huì)做人的道理?！?齊讀?！拔摇钡脑?，“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。，齊讀，并理解“印”字的含義及好處。 三：拓展延伸：（1）借物喻人。從有些事物的特點(diǎn)上我們也能體會(huì)到做人的道理，你也來(lái)寫一寫吧！例如：蠟燭、火柴、蜜蜂等。2．能分角色朗讀課文，背誦課文的重點(diǎn)句。3 用“落花生我想對(duì)你說……”開頭，寫一句話。大家一起說課題。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，課文圍繞落花生講了哪些事呢？師：對(duì)了，講了種花生，收花生，嘗花生，議花生這些事。弄清作者對(duì)落花生為什么有著特殊的感情，還要學(xué)習(xí)作者表達(dá)思想的方法。生： 講了兩層意思，第一層（3－11自然段）師：講了什么？生：討論落花生的好處。師：對(duì)了說的真好！那課文就是圍繞這兩層意思來(lái)講的第三部分。開始吧！4．全班交流，教師引導(dǎo)。好大家看到這里，這是誰(shuí)說的話？①小黑板出示父親的話。師：同學(xué)看到父親說的這段話中提到了幾種事物？生： 花生、桃子、石榴、蘋果四種事物；（板書）師：看到這段話中父親認(rèn)為是誰(shuí)讓人一見就生愛慕之心？生：桃子、石榴、蘋果讓人一見就生愛慕之心；師：父親把花生和誰(shuí)相比誰(shuí)進(jìn)行了比較？誰(shuí)更可貴？生：花生與桃子，石榴，蘋果，和花生相比，還是花生更可貴。師：誰(shuí)來(lái)讀讀父親說的話？（引導(dǎo)學(xué)生讀蘋果，桃子，石榴，果實(shí)長(zhǎng)在枝上的話讀到愛慕之心時(shí)問學(xué)生）a．師：停，剛剛“羨慕”這個(gè)詞你讀的很好，你知道是什么意思嗎？（由于喜愛或敬重而愿意接近）師：也就是說人們因?yàn)橄矚g桃子，石榴，蘋果而一見就生愛慕之心對(duì)不對(duì)？ b．師：那么父親有沒有產(chǎn)生羨慕之心？(沒有)父親對(duì)什么產(chǎn)生了慕羨之心？（落花生）你是從哪個(gè)詞看出來(lái)的？（從父親說的話中，花生的好處很多有一樣最可貴）c．師：什么是“最可貴”？父親為什么認(rèn)為花生最可貴？（花生的品格最可貴）誰(shuí)來(lái)讀讀原文？(生讀)也就是說父親把與花生生長(zhǎng)特點(diǎn)截然不同的事物拿來(lái)作比較就是為了突出花生具有藏而不露，默默無(wú)聞的品格；相比之下桃子，石榴，蘋果則是高掛枝頭，炫耀自己。師：讀完了父親的話老師有幾道題考考大家請(qǐng)你辨析對(duì)錯(cuò)并說說理由。（）（b）凡是埋在地里的東西都是好的，高高掛在枝頭上的東西都是不好的。（）④教師：從上面3題
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