【正文】 師出示：王冕————地說）說說你的理由？并然回答的學(xué)生練習(xí)朗讀?！薄　W(xué)生交流王冕的話　　a、你是從從哪些詞語中體會(huì)出了王冕孝順母親的呢？（悶得慌、貼補(bǔ)家用）　　b、你能讀懂王冕說“悶得慌”這話的用意嗎？(導(dǎo)：他是真的不想在學(xué)堂里讀書了嗎？意見可以是2種，理由很重要?！蓖趺嵴f：“娘，我在學(xué)堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些。這幾年年成不好，只靠我做些針線活兒掙的這點(diǎn)錢，實(shí)在供不起你讀書?！　。?）教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生自己學(xué)習(xí)的情況?！　∵^渡：同學(xué)們說的真好，今天我們就再次走入文本，通過對語言文字的細(xì)細(xì)品位，來感悟這位少年的高尚品質(zhì)。　　同學(xué)們，今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《少年王冕》?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：通過重點(diǎn)語句的品析，感受王冕勤奮好學(xué)、孝敬長輩的優(yōu)秀品質(zhì)?！　≡趯φZ言文字的揣摩過程中，提高學(xué)生分析、理解語言文字的能力；在課堂交流過程中，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。　　理解課文內(nèi)容，感受王冕勤奮刻苦的好學(xué)精神，以及孝順母親的美好品德。王冕心不耐煩，就畫了一條大牛貼在那里，又題幾句詩在上，含著譏刺，也怕從此有口舌，正思量搬移一個(gè)地方?！　∥?、作業(yè)　　《儒林外史》第一回　　出示:彈指間，過了半年光景?！　⌒〗Y(jié)學(xué)法：解讀人物的精神品質(zhì)，我們就要像這樣抓住關(guān)鍵的字眼，本堂課我們品讀了人物的言行，抓住了關(guān)鍵字“悶得慌”“舍不得”來讀進(jìn)了人物的內(nèi)心。　　(3)舍不得吃好東西，都留給母親；舍不得花一點(diǎn)錢，都是為學(xué)習(xí)?！　?1)腌魚臘肉對于我們來說是沒什么，可是對于王冕來說卻是山珍海味呀！他僅僅帶給母親一次嗎？兩次嗎？（總舍不得），說明他常常把好吃的留給母親吃?！　〕鍪荆簭拇耍趺岚滋煸谇丶曳排?，晚上回家陪伴母親。）從中看出他是個(gè)怎樣的孩子?。浚ò鍟呵趭^好學(xué)）所以王冕說在學(xué)堂里悶得慌并非真意，那他為什么要說這么說呢？（板書：懂事孝順）　　(3)如果請你們來當(dāng)一回王冕，你會(huì)用什么樣的語氣跟母親說？　?。?）練習(xí)分角色朗讀。白天牛吃飽了，王冕就坐在柳樹陰下看書。　　王冕在學(xué)堂里是真悶得慌嗎？（還能帶幾本書去讀。這樣可以貼補(bǔ)些家用，還能帶幾本書去讀呢。那么母親會(huì)用怎樣的語氣來說這段話呢？　　(3)完成填空，入情朗讀。如今只好讓你到隔壁人家去放牛?！　〕鍪荆阂惶炷赣H把他叫到面前，說：“孩子呀，不是我要耽誤你。王冕小小年紀(jì)，就經(jīng)歷了其中的一大痛——幼年喪父，只剩下孤兒寡母倆相依為命?！　⊥趺崞邭q時(shí)（），十歲時(shí)候（），十三四歲時(shí)，王冕（），到了十七八歲，王冕（）。你仿佛看到了怎樣的一副情景？）　　理解詞語有多種方法，有的可以用分解組合法，有的可以結(jié)合語境，發(fā)揮想象來理解。）　　載著母親（跟車子有關(guān)系的都讀第四聲，組詞）供不起（）　　浙江諸暨（在浙江紹興是古代中國四大美女西施的故里）七泖湖　　解釋詞語：年成合抱　　(理解詞語常用的方法是分解組合,可以先分析詞語中每個(gè)字的意思,再合起來理解?！　熒涣鳌⒔鉀Q預(yù)習(xí)中的困難。相信上完了這課你會(huì)對他有更深的了解。性格孤傲，鄙視權(quán)貴。少年王冕教學(xué)設(shè)計(jì)　　少年王冕教學(xué)設(shè)計(jì)1一、導(dǎo)入新課，介紹背景　　游戲?qū)耄骸　∏嗌従邮俊霸娤伞崩寺髁x詩人《望廬山瀑布》　　香山居士“詩魔”現(xiàn)實(shí)主義詩人《賦得古草原送別》　　詩人、文學(xué)家、書法家、畫家《》　　今天讓我們一起來認(rèn)識(shí)這位集眾多稱號(hào)于一身的杰出人物——（板課）：少年王冕　　注意“冕”的寫法：上面的曰，是由古代帽子的帽演變而來的，指王爺諸侯戴的帽子，他母親給他取這個(gè)名字有什么特殊含義你知道嗎？他有沒有做大官呢？　　師生相互補(bǔ)充介紹王冕　　王冕：元末明初人，字元章，號(hào)煮石山農(nóng)，浙江諸暨人。出身貧寒、幼年給人放牛，靠自學(xué)成為詩人、畫家。詩畫皆負(fù)盛名，尤善畫梅?！　《⒊踝x課文，檢查預(yù)習(xí)　　師：本文改選自古典小說《儒林外史》，語言風(fēng)格與現(xiàn)在有所不同，請同學(xué)們大聲地將文章讀一讀，讀準(zhǔn)字音，不理解的詞語可以查查字典?！　〕鍪荆骸　∽x準(zhǔn)字音：悶得慌天氣悶熱（；　　，不聲張；　　；心煩。)感情朗讀：霧氣繚繞巖石掩映樹木蔥蘢青翠欲滴晶瑩透亮　　（；？：讓你聯(lián)想到什么？它是什么樣子的呢？指導(dǎo)朗讀?！　∪?、再讀課文，理清層次　　，完成《補(bǔ)充習(xí)題》第六題　　2．練習(xí)用段意串連法概括課文主要內(nèi)容?！　∷?、精讀課文　　中國有句古話，說人生有三大痛，意思就是人生有三種事讓人最痛苦。請同學(xué)們打開書，輕聲讀讀課文2—4小節(jié)，把描寫王冕和母親語言、行為的句子劃下來，想想從中你看到了一個(gè)怎樣的母親，怎樣的王冕？　　(學(xué)生輕聲讀文，品詞析句)　　交流感受。這幾年年成不好，只靠我做些針線活兒掙的這點(diǎn)錢，實(shí)在供不起你讀書?！薄　?1)指名讀這段話，其他同學(xué)思考：從母親的話中，你讀懂了什么？（母親的無奈、愧疚、　　難過）　?。?）比較句子：，說：“……”　?。骸啊薄　∮袝r(shí)候?qū)⒁粋€(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)用準(zhǔn)確了，也能表達(dá)內(nèi)心豐富的情感?！　〕鍪荆骸耙惶欤赣H把他叫到面前，()說：……”　　(難過，無奈，愧疚……)　　過渡：面對母親無奈的心情，王冕又是怎么說的呢？　　出示：王冕說：“娘，我在學(xué)堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些?！薄　?1)你能讀懂王冕這話的含義嗎？(導(dǎo)：他是真的不想在學(xué)堂里讀書了嗎)　　請你們再好好讀讀這段話，用心體會(huì)你讀懂了一個(gè)怎樣的王冕？　　(2)交流，相機(jī)點(diǎn)撥。）　　出示：“每天給的點(diǎn)心錢，他也舍不得花，積攢一兩個(gè)月，便偷空來到村學(xué)堂，從書販子那里買幾本舊書。”　　每天的點(diǎn)心錢舍不得花意味著？（每天都會(huì)餓肚子），餓了一天嗎？居然餓了一兩個(gè)月，他把餓了一兩個(gè)月省下來的點(diǎn)心錢派什么用場？（買幾本舊書?！　∵^渡：小小年紀(jì)，就這樣懂事，真不簡單，再聯(lián)系第四小節(jié)讀一讀，還有哪些句子也能說明他孝順母親的。遇上秦家……他總舍不得吃……交流點(diǎn)撥。　?。?）兩個(gè)舍不得連起來讀讀。這兩個(gè)舍不得，份量是何等重??！來，讓我們齊聲贊美王冕的這一片苦心。（板書：品讀言行、抓住字眼），學(xué)到這，你覺得王冕是個(gè)怎樣的人呢？王冕是個(gè)詩人，是位文學(xué)家，是書法家、還是位畫家，他還是個(gè)怎樣的人呢？讓我們下堂課一起來學(xué)習(xí)。濟(jì)南府里有幾個(gè)俗財(cái)主，也愛王冕的畫，時(shí)常要買，又自己不來，遣幾個(gè)粗夯小廝，動(dòng)不動(dòng)大呼小叫，鬧的王冕不得安穩(wěn)?！　∩倌晖趺峤虒W(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：　?。?、使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文?！　「惺芪闹芯吧鑼懙膬?yōu)美，并揣摩體會(huì)作者景色描寫的順序。　　使學(xué)生在潛移默化中受王冕勤奮刻苦的好學(xué)精神和孝順母親美好品德的影響，進(jìn)而使他們的思想和情感再一次得到凈化與升華?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)回顧，談對王冕的初認(rèn)識(shí)，導(dǎo)入本課。（教師板書課文題目：少年王冕，并讓學(xué)生齊讀課文的題目）　　同學(xué)們，首先讓我們來回憶一下，課文主要講了少年王冕的哪兩件事呢？　?。ń處煱鍟簵墝W(xué)放牛、自學(xué)畫荷）　　那么，少年王冕給你留下了怎樣的印象呢？　?。ǜ鶕?jù)學(xué)生的回答教師板書：孝順母親、勤奮刻苦）　　二、品悟言行，感受王冕孝順母親，勤奮刻苦?！　。?）首先請同學(xué)們默讀課文的（2——4）自然段，邊讀邊想，從哪些字、詞、或者句子中你體會(huì)到了王冕的孝順母親、勤奮刻苦的好品質(zhì)了呢？可以在書上圈圈畫畫，或在旁邊寫上自己的感想?！　。?）好的，同學(xué)們，剛才大家學(xué)得都很認(rèn)真，那么，誰先來交流一下呢？　　出示一：一天母親把他叫到面前，說：“孩子呀，不是我要耽誤你。如今只好讓你到隔壁人家去放牛。這樣可以貼補(bǔ)些家用，還能帶幾本書去讀呢。)　　c、王冕是體諒母親才說出這樣的話，那么母親就舍得王冕棄學(xué)放牛嗎？　?。?）（不舍得）那么你是從哪里知道的呢？　?。?）從母親的話中，你感受到母親的心情怎樣？（無可奈何、傷心……）　?。?）你是從哪些詞語中體會(huì)到這種心情的呢？(只靠這點(diǎn)實(shí)在只好……)　　d、母親的話雖然不多，但字字心酸、句句含淚啊！難怪孝順的王冕會(huì)說出這樣的話語。　　e、讀的真好，讓我們一起來讀讀。”王冕一一答應(yīng)，母親含著眼淚回去了。）　　過渡：你還從哪些句子或詞語中體會(huì)到王冕的孝順母親、勤奮刻苦了呢？　　少年王冕教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字，能正確區(qū)分多音字“載”、“悶”、“供”。　　初步感悟王冕的孝敬母親和勤奮好學(xué)。說到春天，很喜歡那些開的姹紫嫣紅的鮮花。同學(xué)們，你們喜歡花兒嗎，能說一說你最喜歡什么花？喜歡它的原因是什么呢？　　有一位畫家，他很喜歡梅花，不僅因?yàn)樗?