24課少年王冕教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-11-10 00:46本頁面
【正文】 的情感，去感受人物的獨特魅力。練習(xí)用段意串連法概括主要內(nèi)容。指名分節(jié)朗讀課文，相機(jī)正音。今天我們又要認(rèn)識一位有名人物——（板書課題）：少年王冕師生相互補充介紹王冕、吳敬梓及其《儒林外史》。教學(xué)重難點引導(dǎo)學(xué)習(xí)抓住語言文字，品悟人物性格特點，感受王冕勤奮好學(xué)、孝順長輩的優(yōu)秀品質(zhì)。情感態(tài)度與價值觀：理解課文內(nèi)容，感受王冕的勤奮好學(xué)的精神以及孝順母親的美好品德?！度辶滞馐贰凡糠?，把自己感興趣的故事講給同學(xué)聽。）（４）他是怎么做才畫好荷花的？（觀察細(xì)致，使王冕對荷花的顏色、形態(tài)了如指掌；對荷花的喜愛，使王冕賦予了荷花生機(jī)和活力；不懈的努力，提高了王冕畫荷花的能力。）（2）從哪里體會到王冕好學(xué)？（從“攢錢”“托人”“起初……三個月之后……”等詞中體會到王冕堅持不懈的好學(xué)精神。（3）有人說，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美，那么王冕為什么會發(fā)現(xiàn)如此美麗的景色呢？他明白了哪些道理呢？（4）假如你也看到這幅美景，你會怎么做？學(xué)生同桌交流（5）大自然的美景深深感動了王冕，于是熱愛學(xué)習(xí)的他勵志學(xué)荷花，他畫出的荷花又是怎樣的呢？小組學(xué)習(xí)第六、七自然段，解決以下問題。（2）體會朗讀?！薄巴砩匣丶遗惆槟赣H；遇上秦家煮些腌魚臘肉，他總舍不得吃，用荷葉包了回家孝敬母親。學(xué)生討論交流從哪幾件事中可以看出當(dāng)時王冕并不是真的快活，其實他是很想讀書的？“每天給的點心錢，他也舍不得花，積攢一兩個月，便偷空來到村學(xué)堂，從書販子那里買幾本舊書。②母親對王冕的關(guān)懷、疼愛之情和心里的無奈。（母親的難過和無奈，王冕的懂事、孝順、體貼。二、合作探究同學(xué)們自由讀第一自然段，說說從中你了解到了什么。自由再讀課文，思考：通過讀課文你讀懂了什么？你還能提出哪些問題？三、再讀課文，細(xì)細(xì)品味思考：這篇課文主要講了什么？你覺得王冕是個怎樣的人呢？課文主要描寫了哪幾個時間段里發(fā)生的故事？三個時間段：“眼看三個年頭過去”、“不知不覺三四年過去了”、“到了十七八歲”課文哪些地方讓你最受感動？第二課時教學(xué)目標(biāo)：一、自主學(xué)習(xí)、學(xué)生先自讀課文，把自己感受最深的地方圈畫出來，作批注。師：同學(xué)們在預(yù)習(xí)中有疑難問題呢？ 師生交流、解決預(yù)習(xí)中不懂的問題?，F(xiàn)在就讓我們通過課文走近王冕，看看少年王冕究竟是怎樣一個人吧。《儒林外史》：長篇小說。字敏軒，號粒民。著有《竹齋集》。性格孤傲，鄙視權(quán)貴。字元章，號煮石山農(nóng)，浙江諸暨人。介紹王冕、吳敬梓及其《儒林外史》。有感情地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備: 幻燈片 教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法,通過課文錄音、文字、圖片、語言等，創(chuàng)設(shè)情境,感受王冕刻苦勤奮的好學(xué)精神，以及孝敬母親的美好品德朗讀法，在朗讀中領(lǐng)會作者的寫作意圖，讓學(xué)生明白做什么事都要下苦功夫的道理。教學(xué)重、難點：【教學(xué)重點】 通過課文感受王冕勤奮好學(xué)、孝敬長輩。第三段:第五至第六自然段寫王冕受雨后美景的感染和啟發(fā)，刻苦學(xué)畫，終有所成。第一段:第一自然段寫王冕的出身，父親早亡，家境貧寒。他善于觀察大自然的美好事物，刻苦學(xué)畫，終于成為“畫荷花的高手”，家境也逐漸好轉(zhuǎn)。這是一篇人物故事。學(xué)習(xí)作者刻畫人物和描寫景物的方法，感受作者語言的準(zhǔn)確、洗練、生動、形象。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段；理解課文內(nèi)容。第一篇：24課《少年王冕》教學(xué)設(shè)計五年級語文上冊24課《少年王冕》教學(xué)設(shè)計昭陽區(qū)南城小學(xué)蔣恒教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課5個生字，認(rèn)識3個綠線內(nèi)的生字，理解生字組成的詞語。有感情地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。感受王冕刻苦勤奮的好學(xué)精神，以及孝敬母親的美好品德。教材解析：本文選自《儒林外史》第一回 “說楔子敷陳大義 借名流隱括全文”。課文主要講述少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍然不忘讀書學(xué)習(xí)。課文共7個自然段，可分為4段。第二段:第二至第四自然段寫王冕體諒母親的艱難，輟學(xué)給人家放牛，仍不忘讀書，孝敬母親。第四段:第七自然段寫王冕十七八歲時，不再給人家放牛，終日作詩學(xué)畫，家境轉(zhuǎn)機(jī)，不愁衣食。【教學(xué)難點】作者刻畫人物和描寫景物的方法?！窘虒W(xué)過程】：第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課5個生字，認(rèn)識3個綠線內(nèi)的生字，理解生字組成的詞語。一、導(dǎo)入新課，介紹背景介紹你知道王冕？今天我們一起了解——少年王冕（板書課題），齊讀課題。王冕：元代畫家、詩人。出身貧寒、幼年給人放牛，靠自學(xué)成為詩人、畫家。詩畫皆負(fù)盛名，尤善畫梅。吳敬梓：清小說家。善詩賦，尤以小說著稱，著有《儒林外史》、《文木山房集》等。書中刻畫了各類士人的精神面貌，成為中國古典諷刺文學(xué)的杰作。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)聽課文錄音。出示生字、詞語，檢查預(yù)習(xí)情況。小組內(nèi)討論交流以小組形式交流自己的學(xué)習(xí)收獲，交流自學(xué)時勾畫出的重點句子及讀書后的感受。（王冕的家境貧寒）默讀第二段并畫出母親和王冕的對話，說說從他們的對話中，你體會到了什么。）默讀課文第三、四自然段，思考：通過這些文字，你們對人物又有什么了解
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