語文試講稿再別康橋-展示頁
2024-12-07 01:51本頁面
【正文】 該國后，又有散文《我所知道的康橋》，可看出詩人對康橋的感情是十分深切的?！ 对賱e康橋》出于他自編的最后詩集《猛虎集》。他的作品就是這種精神的融合與體現(xiàn)?！边@正道出了徐志摩為人為文的風(fēng)格，語言的華彩，夸飾的造句直接構(gòu)成了他詩文的外在美，再與之澎湃的內(nèi)在激情相匹配，儼然是一個(gè)灑脫不羈，放浪形骸的浪漫才子的“亮相”。這位英年早逝的詩壇巨星的噩耗傳來，震驚了海內(nèi)外，胡適連呼：“天才橫死，損失的是中國文學(xué)!”徐志摩的詩文都是風(fēng)格迥異于他人的，儲(chǔ)安平曾在《悼志摩先生》一文中說：“內(nèi)涵是它的骨骼，辭藻是他的外表。1931年11月19日，從南京乘飛機(jī)去北平，途中飛機(jī)失事，不幸遇難，死于泰山腳下，時(shí)年35歲。在此期間，徐志摩為了生計(jì)，往返于北平與上海之間疲于奔命，然而仍舊難以滿足早已移情別戀的陸小曼，只是礙于舊情與面子，不 好再次離異。同年認(rèn)識(shí)有夫之婦陸小曼并相戀，1926年10月，與陸小曼結(jié)婚，1927年在上海光 華大學(xué)任教授，1929年兼任中華書局編輯。同年8月辭別劍橋啟程回國。中學(xué)與郁達(dá)夫同班。語文試講稿《再別康橋》語文試講稿《再別康橋》 教學(xué)目標(biāo)： ：了解詩歌內(nèi)涵 2. 情感目標(biāo)：了解詩人表達(dá)情感的方式和個(gè)人體驗(yàn) 3. 能力目標(biāo)：新詩的欣賞方法 教學(xué)重點(diǎn)：新詩的鑒賞 教學(xué)難點(diǎn)：詩的欣賞方法 教學(xué)方法：誦讀欣賞 課時(shí)安排：1課時(shí) 教具使用：相關(guān)錄像 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 一、作者及背景介紹 徐志摩(1896—1931)，浙江海寧人，富商家庭。筆名云中鶴、南湖、詩哲。1916年考入北京大學(xué)， 并于同年應(yīng)父命與年僅16歲的張幼儀成婚，1918
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