西師大版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文綠手指教案(3篇)-展示頁(yè)
2024-12-07 01:45本頁(yè)面
【正文】 什么？ 生：我一定要種出白色的金盞花?！ 煟阂粋€(gè)人。二，專家都做不到，普通人？三，年紀(jì)大了，種花不容易。白色的，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)?！ 煟?從哪些詞句中體會(huì)到培育純白金盞花是一件十分艱難的事？從文中找出。 自由朗讀課文，學(xué)習(xí)起因?！ ∵^(guò)渡：同學(xué)們都還記得昨天學(xué)習(xí)的生字，真能干。 板書(shū)：起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。想一想，這個(gè)故事的起因是什么，經(jīng)過(guò)是什么，結(jié)果是什么。 瀏覽課文。 三、學(xué)習(xí)生字詞 師：哪些詞語(yǔ)你不認(rèn)識(shí)？ 畫出生字詞?！ 煟耗鞘侵甘裁?？ 生：對(duì)好園丁的稱贊！ 師： 在你心目中，什么樣的園丁能稱為好園丁？ 師：過(guò)渡，你們所說(shuō)的確實(shí)是好園丁，老師想問(wèn)，專家都種不出來(lái)的植物，她卻種出來(lái)了，她是好園?。课覀儊?lái)看看這是怎么回事？ 師：自由朗讀課文，要求讀正確、通順?！ 煟?分鐘自由朗讀課文第一自然段，看誰(shuí)最快在文中尋找到答案。下面就請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，在課文當(dāng)中去尋找這些問(wèn)題的答案。（板書(shū)“綠”） 齊讀課題，質(zhì)疑課題。第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入 老師伸出一根手指，問(wèn)這是什么？ 預(yù)設(shè)一 學(xué)生答“1” 預(yù)設(shè)二 學(xué)生答“手指” 老師總結(jié)，這是“1”，也是手指。（過(guò)程與方法目標(biāo)） 重點(diǎn)難點(diǎn)： 通過(guò)朗讀重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)老奶奶的滿懷信心，堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。了解老奶奶培育金盞花的經(jīng)過(guò)，體會(huì)她做事滿懷信心，堅(jiān)持不懈的美好品質(zhì)。西師大版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《綠手指》教案(3篇)篇一 教學(xué)目標(biāo)： 掌握本課的生字詞，做到能讀會(huì)寫知其意。（知識(shí)與能力目標(biāo)） 準(zhǔn)確，通順地朗讀課文，讀出文章當(dāng)中的情感。（情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)） 學(xué)習(xí)聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境詞句，體會(huì)“從不沮喪”、“從不懷疑”、“滿懷信心”等詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用?！ W(xué)生理解“綠手指”的意義。（板書(shū)手指），請(qǐng)大家看看自己的手指，是什么顏色的？但是，今天，我們將去認(rèn)識(shí)一位老奶奶，她被稱為綠手指?！ ☆A(yù)設(shè)：綠手指是什么手指？為什么會(huì)是綠手指？人真的會(huì)長(zhǎng)綠手指嗎？ 師：過(guò)渡，同學(xué)們都很善于思考，善于提問(wèn)。 二、初讀課文，整體感知?！ 煟骸熬G手指”是指綠顏色的手指嗎？ 生：不是。標(biāo)出自然段?！ ∵呑x邊思考，課文是按照什么順序?qū)懙?。 師?提問(wèn)：這篇課文是按照什么順序來(lái)敘述的？（事情的發(fā)展順序）事情的發(fā)展必須有事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。用自己的話說(shuō)一說(shuō)。復(fù)習(xí)生字詞。誰(shuí)還記得事情的起因是什么嗎？ 二、精讀課文，體會(huì)精神?！ W(xué)習(xí)“起因”部分。 預(yù)設(shè)一
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