精選美術(shù)教案模板合集八篇-展示頁
2024-12-07 01:24本頁面
【正文】 組比賽(10－15分鐘) 展示黃公望的《富春山居圖》及提示要點。欣賞這些繪畫作品確實讓人回味無窮?！ 尨痤}：小組討論搶答 ?。?）這三幅畫在選材和表現(xiàn)手法上各有什么異同 （2）這三幅畫分別表現(xiàn)了怎樣的意境(提示意境概念) ?。?）你比較喜歡哪幅作品，為什么 重點欣賞小結(jié)：江蘇省震澤中學(xué)鐘立勝 剛才的回答都很精彩，大家不但能很仔細的觀察畫面，而且還能深入畫的內(nèi)涵，講出具有一定水準(zhǔn)的主觀感受?！ ⌒蕾p小結(jié)：歸納板書 1－魏晉時期萌芽 2－隋代時期獨立 3－唐宋時期高峰 4－元明清時期主流 (三)重點欣賞(北宋，南宋，元代的山水畫作品)(1015分鐘) 通過設(shè)疑討論解疑(教師引導(dǎo)學(xué)生解決問題)來完成江蘇省震澤中學(xué)鐘立勝 剛才的瀏覽欣賞相信同學(xué)對我國古代山水畫的發(fā)展脈絡(luò)有了初步的了解和感受，從大家的表情我可以感受到此時你們有種意猶未盡的感覺，很想再進一步去理解山水畫的內(nèi)涵。江蘇省震澤中學(xué)鐘立勝 屏幕顯示圖片五代董源《瀟湘圖》(水墨代表作) 宋王希孟《千里江山圖》(青綠代表作) ——比較倆幅作品在技法上的不同，(實物投影儀演示筆法上的幾種皴法)這一時期的山水畫技法嫻熟，形式多樣，內(nèi)涵豐富，把中國的山水畫推向了高峰?！ ∏腥胝n題《中國古代山水畫》(板書課題) (二)欣賞(背景音樂：《春江花月夜》)(7－8分鐘)江蘇省震澤中學(xué)鐘立勝 電腦平臺邊放音樂邊放映欣賞圖片，這些在不同時期出現(xiàn)的具有代表性的圖片都作了簡單介紹，讓學(xué)生的視聽覺充分地感受美，欣賞美 屏幕顯示圖片：東晉顧愷之《洛神賦圖》 ——介紹中國山水畫有著悠久的發(fā)展史，在魏晉南北朝時期，山水畫已作為人物畫的陪襯出現(xiàn)了?！ ∈占恍┡c山水畫有關(guān)的詩與畫?！ ∪喾殖砂藗€小組，推選出小組長?！ 〗虒W(xué)方法： 直觀教學(xué)法，啟發(fā)式教學(xué)法，分組合作活動等?！ 〗虒W(xué)重點和難點：江蘇省震澤中學(xué)鐘立勝 重點：賞析中國山水畫的藝術(shù)特色，及其在不同歷史階段中的風(fēng)貌，同時寓思想教育于課堂教學(xué)之中。達到開闊眼界，增長知識，陶冶情*，培養(yǎng)健康的審美趣味，提高藝術(shù)欣賞能力和樹立準(zhǔn)確的審美觀。” 五、作品展示、交流分享師帶領(lǐng)幼兒展示每組小朋友的作品并請個別幼兒說說畫中有什么?！ ∷?、合作完成作品，創(chuàng)作星空。精選美術(shù)教案模板合集八篇 美術(shù)教案篇1活動目標(biāo)： 1．欣賞圖片，觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化，感受色彩強烈對比的美 學(xué)習(xí)選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)星空的燦爛，感受色彩涂抹帶來的快樂 嘗試與同伴共同使用繪畫材料，共享操作空間 活動準(zhǔn)備： 1．圖片”星空” 2．畫紙每組一張，蠟筆每組一盒 活動過程： 一、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞圖片問題導(dǎo)入，師：”小朋友們，你們觀察過晚上的天空嗎？晚上的天空上有什么呢？” 師：”有個叫梵高的老爺爺喜歡看晚上的天空，還很喜歡畫晚上的天空，我們一起來看看梵高老爺爺?shù)漠嫲?！”“美嗎？你覺得它美在哪兒？你看到了什么？” 師：”那畫上什么最亮呢？ 二、引導(dǎo)幼兒從顏色、線條上欣賞作品 從顏色上觀察作品師：”這幅畫上有哪些顏色呢？什么顏色用的最多？你看到這些顏色有什么感覺？ 梵高老爺爺用了深藍色、藍色、黃色等，色彩很美，對比也很強烈，給人很不安、害怕的感覺?！ 木€條上觀察作品師：”這幅畫里有哪些線條呢？哪兒用了波浪線呢？還有一圈一圈的像什么？” 引導(dǎo)幼兒整體感受作品師：”你看了這幅畫，有什么感覺?”小結(jié)：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升，表達了自己緊張、憂郁、難過的感情?！ 煟骸眲偛盼覀冃蕾p了梵高老爺爺畫的星空，接下來我也請小朋友們來畫畫你想象中的星空 小組合作的方法師：”老師今天給每組小朋友準(zhǔn)備了一張畫紙，這么多小朋友怎么在一張紙上畫畫呢？人多怎么辦呢？ 師：”對了，找空的地方畫，一組的小朋友一起來完成這幅畫，看看哪一組的星空最美?！ ∶佬g(shù)教案篇2目標(biāo)： 認知目標(biāo)： 通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解中國古代山水畫的藝術(shù)特色，及其在歷史長河中是如何發(fā)展和完善的。 情感目標(biāo)：重視培養(yǎng)學(xué)生的個性心理品質(zhì)，將教材內(nèi)容有機地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的興趣，使學(xué)生在自我感受，自我激勵和相互合作中大膽想象，講出自己的主
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