【正文】 而且讓學生會學?！　∷摹⒄f教法　　《音樂課程標準》著重倡導“以學生為本”的教育理念，重視學生創(chuàng)造性思維的探究過程，把發(fā)展學生的自主學習能力，探究合作能力，思維創(chuàng)造能力放在首位。　?。?）音樂知識“連線”和“節(jié)奏”?！　闹R與技能方面：在音樂實踐活動中掌握“連線”和“換氣”的音樂知識。　　二、說教學目標：　　根據(jù)教材的內(nèi)容要求，我將我的教學目標和教學重難點設置為：根據(jù)教材的內(nèi)容要求，我將我的教學目標：　　從情感態(tài)度與價值觀上：通過學唱歌曲《愉快的夢》，讓學生感受歌曲優(yōu)美抒情的特點。它描繪了兒童在夢中那神奇般的想象，同時也反映出了他們對生活、對自然景象的認識和理解，歌曲具有搖籃曲的特點，6/8拍子，速度較慢，節(jié)奏變化不大，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境，使人好象聽到了孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)出驚喜的呼喊。我認真的思考準備了上一首表演的歌曲《愉快的夢》現(xiàn)就說課如下：　　一、說教材　　《愉快的夢》選自九年義務教育小學音樂第七冊第三課。本節(jié)課教師只是起到設置情境、串聯(lián)環(huán)節(jié)、烘托氣氛的作用，教師的角色是一個引導者、激勵者、參與者，而真正的主角是學生。因此，我設計這節(jié)課的想法就是希望大家感覺只要自己稍加設計就能做到?！　】偟膩碚f，我的這節(jié)課并不奢華。在這里我仍盡量給他們足夠的空間去嘗試，他們能完成的，一定讓他們自己完成，有不足的地方老師可以重點指導、糾正。但讓他們識譜，頓感索然無味?！　?3)學唱歌譜　　識譜唱譜是音樂課堂教學的重要內(nèi)容之一。在學唱的過程中學習了基礎知識“連線”?！　≡趯W唱歌詞的過程中，采用分句學唱、師生接力、隨琴齊唱、隨范唱齊唱的形式學會了歌曲的第一段。由歌曲的美引到歌詞的美，激勵學生去展現(xiàn)歌詞的美?！　?2)學唱歌曲。這為歌曲的學唱減輕了難度。　　接下來介紹了歌曲的三要素。此時告訴學生：這就是我們今天要學習的新歌《愉快的夢》。隨著學生一點點的回答，我便一步步地把粘貼畫補充完整，一幅美妙的夢境圖畫由師生共同完成呈現(xiàn)在大家眼前了。此處我認為強化了學生們腦海中的歌曲情境，突出了歌曲《愉快的夢》的重要地位。故事講了一個開頭卻嘎然而止，我是想更進一步激發(fā)學生聽下去的欲望。　　新課的學習　　(1)由音樂童話故事“一個孩子的夢”導入歌曲《愉快的夢》。我希望通過這樣一首歌曲，使孩子們很快走進音樂課堂，有一個愉快放松的心情?！　≡O計意圖：　　(1)《小小白鴿》是四三拍的曲子，它對八六拍子的歌曲《愉快的夢》在節(jié)奏上能起到鋪墊的作用?！　∷?、說教學過程　　組織教學：師生問好。我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學生的獨特的情感和創(chuàng)造體驗，把學習的主動權(quán)給學生，讓學生主動參與學習，以及自由發(fā)揮，從而使學生學得生動活潑，并且妙趣橫生，如果學生出現(xiàn)偏差有不恰當之處，教師適當點撥一下，講解范唱一下?！　∪?、說學法　　采用實踐法學習歌曲。　　探究法：為了體現(xiàn)新課程標準中提出的“重視學生創(chuàng)造性思維的’探究過程”這一要求，我設計了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學流程，通過有效的教學過程，喚起學生對音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀?！　〗虒W用具：大歌片、錄音機、教學磁帶、電子琴、粘貼畫、音樂知識圖、紙船、星星道具。　　教學難點：(1)歌曲旋律的掌握以及情感的啟發(fā)、引導?！　〗虒W重點：(1)歌曲《愉快的夢》的旋律以及情感的啟發(fā)、引導。　　教學目標：(1)通過學習《愉快的夢》，指導學生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境，發(fā)展學生的音樂想象力。歌曲采用八六拍子。(2)音樂知識“連線”、“下行”?！　∮淇斓膲粽f課稿3一、說教材　　教學內(nèi)容：本課選自九年義務教育小學音樂第七冊第三課。　　夢是虛無縹緲的，可是夢想?yún)s是我們前進的動力?！　】偮犚魳?，總體感受，畫圖譜。　　采用多種方式進行演唱鞏固?！　±蠋煆椙伲瑢W生演唱，討論回答：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？歌曲采用什么樣的方法來表現(xiàn)它的這個愉快呢？（從力度，演唱形式這兩個方面來表現(xiàn)）　　分析歌詞內(nèi)容，前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的。　　老師彈琴學唱旋律第一部分。有沒有我們所熟悉的旋律。（放歌曲）做律動，體現(xiàn)6/8拍音樂的強弱規(guī)律。10||　　用襯詞啊演唱熟悉旋律并進行二聲部練習?！?23|4242|410|　　視唱旋律（注意換氣記號的提示與練習?！?45|6464|6　　兩聲部教學：圖片出示：二聲部旋律。　?、俅蠹襾沓呐奶柺嵌嗌伲繌娙跻?guī)律怎樣？本曲的節(jié)拍是什么？六和八分別代表什么意思？　　②6/8的含義及強弱規(guī)律?！　〈蠹冶憩F(xiàn)的非常棒，為了更好的驗證同學們的合唱能力，接下來我們再來學習一首二聲部歌曲。　　6/8拍的強弱規(guī)律的把握?！　防碇R6/8拍的了解。我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學生的獨特的情感和創(chuàng)造體驗，把學習的主動權(quán)給學生，讓學生主動參與學習，以及自由發(fā)揮。為了突破重難點，我遵循音樂教學的基本理念，采用實踐法學習歌曲。發(fā)揮學生的主觀能動性，活躍學生的思維能力，加深學生對音樂作品的理解，準確地表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂，喚起學生對音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀。根據(jù)小學生年齡特征及小學教育的學段目標，我采用了故事導入法、合作探究法、情感體驗法等。　　進一步學習二聲部的合唱技巧?！　「鶕?jù)教材的內(nèi)容要求，我將我的教學目標和教學重難點設置為：　　通過學習《愉快的夢》，指導學生用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境，發(fā)展學生的音樂想象力。它描繪了兒童在夢中那神奇般的想象，同時也反映出了他們對生活、對自然景象的認識和理解，歌曲具有搖籃曲的特點，6/8拍子，速度較慢，節(jié)奏變化不大，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境，使人好象聽到了孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)出驚喜的呼喊?！　∮淇斓膲粽f課稿2一、說教材：教學分析：《愉快的夢》選自九年義務教育小學音樂第七冊第三課。我認為衡量一節(jié)好課的標準，不應該是把自己表現(xiàn)的多優(yōu)秀，而是要讓學生實實在在學到點東西。以前我也看過很多那種象排練的戲劇一樣的課，或者是那種高高