四個太陽的說課稿范文-文庫吧資料
2024-12-06 23:11本頁面
【正文】 春天：春天可美了，瞧：出示有關(guān)春天美景的圖片讓學(xué)生欣賞。戴月字旁的字一般都和身體有關(guān)，我們請識字小老師帶領(lǐng)大家讀一讀這類字。 3，寫字我們活動一下溫暖的小手，寫一寫臉這個字。自己練習(xí)讀讀這段話，把溫暖的感覺讀出來吧。 2，對比之中讀出溫暖。 1，聯(lián)系實際理解凍僵。此環(huán)節(jié)把口語交際訓(xùn)練和課文的學(xué)習(xí)有機地結(jié)合在一起，活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生各項語文能力，從文本到生活的語言訓(xùn)練更扎實地落實了詞語教學(xué)的目標(biāo)。趁機，老師出示“邀請”一詞。此間，我指導(dǎo)他們注意眼神的交流和請，謝謝等禮貌用語的運用。為突破口這一重點，我虛擬了一個交際情景。 我讓學(xué)生欣賞一組秋天果園豐收的景象，讓他們邊看邊讀詞語，讓學(xué)生在畫面中感知香甜的味道，同時豐富學(xué)生的語言積累。最后，我會出示填空讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下背誦課文。 5，背誦積累，內(nèi)化語言。逐步把學(xué)生的朗讀推向深入。接下來讓同學(xué)們通過個別展示，教師引讀等方式讀好本段。注意讀好這幾個詞。 4，關(guān)注詞語感情誦讀。 我想把綠綠的太陽掛在——讓_____。這時學(xué)生的讀味道可能還不夠。貼詞語。 1，出示圖片，創(chuàng)設(shè)情境。我就和他們一起這樣學(xué)習(xí)。可愛的太陽始終在學(xué)生眼前一遍遍地復(fù)現(xiàn)，撥動著學(xué)生心靈的琴弦。 4，整體把握課文 文中的這位小畫家要送給四季一輪什么樣的太陽呢？此時，我板書春夏秋冬，請小朋友上臺把這四輪太陽，貼一貼。較好地落實了識字教學(xué)目標(biāo)。接下來，又利用課件，把生字寫在太陽上，吸引孩子的興趣，再利用太陽公公給我們送掌聲了，太陽公公上天了，這樣富有兒童化的語言，讓孩子情境中快樂識字。人走在路上，中間還有建筑，這就是街。于是，學(xué)生利用手中的生字卡片在同伴之間互相識字，然后全班交流識字的方法，對于復(fù)雜的字又及時發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用。 3，識字讀句。并提出以下讀書要求。 2，自讀課文。 二）整體感知學(xué)習(xí)字詞 1，范讀課文。上課伊始我就用一段種太陽的視頻歌曲，吸引學(xué)生的注意力，然后問學(xué)生，歌曲中的小女孩在干什么？對，種太陽，有個小男孩他也要畫太陽表達自己美好的愿望，今天，我們一起來學(xué)習(xí)第十八課四個太陽。 四、說教學(xué)理念 本課的設(shè)計以情感為紐帶，以朗讀實踐貫穿始終，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松、自主、開放的學(xué)習(xí)空間和語文實踐環(huán)境，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的理念。 以讀代講法：通過不同形式，不同要求的讀，引導(dǎo)學(xué)生感受課文的語言美和意境美。 三、說教法學(xué)法 說教師教法 情境教學(xué)法：利用課文圖畫，創(chuàng)設(shè)課文情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點：正確流利有感情的朗讀課文。 （2）、能正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文，理解“清涼”“邀請”“凍僵”“多彩”等詞語的含義。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我班學(xué)生已獨立掌握了一定的識字方法，像加一加，減一減，組合法，猜謎語，講故事等等，他們識字興趣濃厚，樂于和同伴合作識字，樂于用自己喜歡的方式記住漢字，但有感情地朗讀才剛剛起步，因此需要老師在這方面給予更多的引導(dǎo)。 二、說學(xué)情 一年級學(xué)生具有好奇的心理特點，他們的思維方式以直觀、形象為主，但同時又存在理解能力較弱、注意力持久性差等特點。在寫法上采用并列的行式讀來瑯瑯上口，氣韻生動、充滿兒童情趣。表達了作者善良的心地和美好的心愿。 四個太陽的說課稿范文（2） 一、說教材 《四個太陽》是魯教版小學(xué)語文第二冊第五單元的一篇文章，本單元的主題是“只要動腦筋，就會想出解決問題的辦法。 在表達情感的語言中訓(xùn)練抒情。 在學(xué)生通過觀察圖畫，聆聽聲音，感情朗讀中已被文本深深的吸引。使觀察，想象，朗讀相結(jié)合，進而落實教學(xué)重點。為了讓學(xué)生有話可說，我準(zhǔn)備了大量的關(guān)于春秋兩季的圖片，美麗圖片自然會吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生看了圖片之后會有話可說，這一有意識的讓學(xué)生抒發(fā)情感的語言訓(xùn)練，學(xué)生自會深刻
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