四個太陽說課稿-文庫吧資料
2025-04-03 03:24本頁面
【正文】 與朗讀、表演與朗讀結(jié)合起來，有效落實教學(xué)重點，突破難點。我先讓學(xué)生選擇自己最感興趣的太陽進行學(xué)習(xí)。在學(xué)生交流第三個自學(xué)要求時，教師相機貼出“紅紅的太陽、綠綠的太陽、金黃的太陽、彩色的太陽”四張圖片，并在相應(yīng)圖后板書春夏秋冬，讓孩子們明白課文的主線條和大致輪廓，獲得整體上的印象，在視覺上獲得美的享受。（二）初讀課文，快樂升級在這一環(huán)節(jié)中，教師首先范讀課文，讓學(xué)生在教師的范讀中初步感受到課文語言文字的優(yōu)美，進一步激發(fā)他們“想讀”的沖動和欲望，接著給學(xué)生充分的時間，放手讓學(xué)生自讀，教師提出自讀要求：一是借助拼音讀課文，讀準字音，讀通課文；二是自學(xué)生字，看看自己能發(fā)現(xiàn)什么；三是想一想，小男孩畫了四個什么樣的太陽？他把這四個太陽分別送給了誰？在生字學(xué)習(xí)反饋中，主要采用多種形式讀生字，如指名讀、學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀等讓學(xué)生體驗讀的快樂；同時注重培養(yǎng)學(xué)生自主識字的意識；在生字的鞏固中主要采用猜謎、做游戲，使學(xué)生感到識字無時不充滿了樂趣。隨著學(xué)生的夸獎，我板畫出太陽的萬丈光芒“你們看，太陽聽了你們的夸獎，放出萬丈光芒來”，進一步拉近孩子與太陽的距離。四、說教學(xué)流程根據(jù)以上教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)模式本節(jié)課設(shè)計了一下六個教學(xué)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：猜謎激趣，快樂開始；環(huán)節(jié)二：初讀課文，快樂升級；環(huán)節(jié)三，讀文感悟，快樂正濃；環(huán)節(jié)四，寫字之中亦有樂；環(huán)節(jié)五：拓展升華，令心飛揚；環(huán)節(jié)六：結(jié)束本課，布置任務(wù)；下面我具體說一下每個環(huán)節(jié)的具體做法（一）猜謎激趣，快樂開始富有趣味的開課，就像師生心靈之間的橋梁。所以在教學(xué)過程中，我采用了直觀教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法和以讀代講法。本文情與景交融，創(chuàng)與畫共生，是一篇充滿快樂的美文?！墩Z文課程標準》中提出：要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文的快樂。二、自主識字，快樂分享三、情趣閱讀，快樂感悟。三、說教學(xué)模式在本文
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