心理健康教育課件(5篇)-文庫吧資料
2024-12-06 23:07本頁面
【正文】 是好是壞，很大程度取決于自己的想法?！ ∪绻炎约鹤鳛榕笥?，進行自我談話，自我鼓勵也是增加自信的好方法?！ W生分組進行欣賞自己的活動。我有一個好朋友，遇到困難找他幫忙?！ 〗處熝菔?，如：我演講比賽得了二等獎，大家都表揚我?！ 〕鍪緢鼍皥D，啟發(fā)學生從以下幾個方面來欣賞自己：如外貌，性格、能力、特長、人際關系，在學校和家里的表現(xiàn)等方面。學生小組討論，說說哪些儀表特征能增加自信？通過辨別、對照，學生對整潔、得體、大方的儀表會增加自信心，而邋遢的儀表會削弱自信心。此時，你是否也像“不倒翁”一樣堅持不倒呢？ 然后通過出示測試題，測定學生信心指數(shù)，讓每個同學了解自己，認識自己，為學生營造一種輕松愉悅的心理氛圍。成功了，要善于總結經(jīng)驗，為下一次的奮斗而努力；失敗了，更要認真吸取教訓，引導學生分析失敗的原因，尋找成功的竅門。 ?。ǘ?、自我認識，測定指數(shù) 小學生所經(jīng)歷的事情不多，感知和認知能力均比較弱，在學習和其他活動中，很容易遇到困難和挫折。 【輔導過程】 針對小學生年齡及心理特點，結合新課程的理念及本節(jié)課內(nèi)容，我設計以下五個教學環(huán)節(jié)： ?。ㄒ唬⑼嫱嫦胂?，激趣導入 興趣是孩子的老師，低年級孩子們的學習興趣，往往停留在節(jié)奏明快的音樂上，色彩鮮艷的圖畫上，活潑可愛的小動物上，生動有趣的動畫片上，為了讓學生能以狀態(tài)進入到這節(jié)課，我在開始安排了讓學生動手玩“不倒翁”的游戲，活躍氣氛，放松學生的心情，消除緊張感，使學生從形象的“不倒翁”身上受到啟示：只有自信才會不倒的道理?！ 据o導策略】 情境教學法：利用多媒體輔助創(chuàng)設情境,激發(fā)學生學習興趣，增強學生的心理體驗，讓學生通過進行自我欣賞的活動，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點，增強自信心?！ 据o導重點】建立和鞏固自信的方法?！ ∏楦薪逃繕耍和ㄟ^游戲活動，幫助學生了解自己的長處，消除膽怯，自卑，樹立學生的自信心。本課通過對“不倒翁”的觀察獲得啟示，教會學生建立和鞏固自信的方法，并鼓勵他們在生活中不斷應用。要建立和鞏固自信，關鍵是不斷地自我激勵與自我訓練?！ ? 自信是成功者必備的心理素質。如果學生能夠不斷獲得自信，他們做事就會有把握，就能很好地獨立處理問題，就容易獲得成功?！ 据o導理念闡述】 : 一個人在一生中會遇到各種困難和挫折，如果能夠從小就鍛煉較強的自信心，對其一生都會產(chǎn)生重大影響。 找找學學，從榜樣身上你能學到更多的東西，可課后做?！ ≡u評、議議：A、分小組討論幾個事例，想想如果是你該怎么辦?B、小組代表匯報，教師適時引導，提高學生解決具體問題的能力?！ 、說說自己在生活方面克服困難取得成功的事例：(提示：學騎車、學做飯、學做家務、做小制作、)?！ ∩钪械哪闶窃趺礃涌朔щy走向成功的? A、說廉潔自己在學習方面克服困難取得進步的事例。選一二種動作進行比賽，比賽優(yōu)勝者教師給予鼓勵，并請優(yōu)勝者談談成功的體會和感受。雙行組做動作時，單行組保護并計時。 體驗意志是成功的保證 A、示范體驗：請6名學生分別示范各種動作，閉幕式提示安全要求。從這個故事中，同學知道了意志是成功的保證。(引導
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