學(xué)校生活老師會講話稿-文庫吧資料
2024-12-06 22:38本頁面
【正文】 初中生吃藥后出現(xiàn)迷幻狀態(tài)等）第二，生活養(yǎng)成生活區(qū)，主要功能還是學(xué)生的休息和就寢，因此確保孩子休息好，并養(yǎng)成良好生活習(xí)慣是第二職責(zé)。）嚴(yán)格管理用電，檢查線路是否老化，嚴(yán)控學(xué)生電器，提升防火的消防意識和技能。每天清理學(xué)生到位情況，是住校生而沒有到寢室，要立即跟蹤和報告。為此，生活老師要履行好以下職責(zé)。“生活即教育”，生活區(qū)是學(xué)校的一部分，本身就是學(xué)校，是學(xué)生成長的地方。”陶行知先生的這段論述，指出了生活區(qū)具有三大屬性，第一是社會，在生活區(qū)培養(yǎng)社會生活能力；第二是家庭，在生活區(qū)就是一個別樣的家庭；第三是課堂，在生活區(qū)學(xué)會生存，學(xué)會生長。遠(yuǎn)處著眼，近處著手，改造社會環(huán)境要從改造學(xué)校環(huán)境做起。學(xué)校有死的有活的，那以學(xué)生全人、全校、全天的生活為中心的，才算是活學(xué)校。一人之身，從心到手莫非生活，即莫非教育之所在。陶行知在《我之學(xué)校觀》中指出：“學(xué)校以生活為中心。
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