小學數(shù)學二年級四邊形教案模板-文庫吧資料
2024-12-06 22:37本頁面
【正文】 經(jīng)驗說出這是平行四邊形，如說不出教師可以直接揭示?！ ?學生語言表達不一定清楚，但只要意思對，教師這時都要給予鼓勵。) (通過動手操作，學生不難發(fā)現(xiàn)長方形拉動后角不再是直角了或是角的大小變了，但邊的長短沒有變。你在拉動時注意觀察拉動后的長方形發(fā)生了哪些變化?這個新圖形又是什么樣的?并把自己的想法與同伴說一說。) 師：你們想不想試一試?(學生躍躍欲試?！ ?教師拿出一個長方形教具，拉動長方形框架對角使其變?yōu)榱硪粋€圖形?！ 冀虒W設計〗 (一)創(chuàng)設活動情境 師：同學們，你們喜歡變魔術(shù)嗎? (生自由回答。平行四邊形的認識，雖然教材中是第一次出現(xiàn)，但在生活中很多學生都接觸過，對這部分內(nèi)容的學習只要注意結(jié)合學生已有的生活經(jīng)驗，借助學生生活實際有關(guān)的具體情境，學生就能比較容易掌握?！ 紝W校及學生狀況分析〗 二年級下學期的學生已經(jīng)積累了一些有關(guān)“空間與圖形”的知識和經(jīng)驗，形成了一定程度的空間感。平行四邊形的出現(xiàn)對于豐富學生對現(xiàn)實世界的認識，發(fā)展學生的空間觀念都有十分積極的意義。 〖教材分析〗 學生在一年級下冊已經(jīng)對長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形有了初步的認識，本冊又對長方形、正方形有了更深一步的了解?！ 】偨Y(jié)方法：可以先找出最小的4個，再橫看、豎看找出由2個拼成的有4個，最后還有4個拼成的的1個，一共有9個。 想想做做5?！ ?2)讓學生明確第2小題的要求?！ ∧贸?張四邊形紙，先分別將它們折一折，然后用剪刀沿著折痕剪下，看能可以怎樣剪? 學生獨立完成，再同桌交流，最后集體交流?！ ∠胂胱鲎?。 想想做做3。 搭一搭、圍一圍?！ ∫龑W生在釘子板上圍出不同形狀圖形，先小組交流圍出的是幾邊形，再組織全班交流?！ ∠胂胱鲎??！ 』仡櫡此肌！ 〗涣鳎焊鶕?jù)學生回答，師板書：五邊形、六邊形?！ ?4)認識五邊形和六邊形?！ W生獨立判斷后交流，并說明為什么三個圖形是四邊形，而另一個不是。長方形和正方形也都是有四條邊圍成的，所以都是四邊形?！ W生畫圖并交流畫的四邊形。由有四條邊圍成的圖形是四邊形?！ ∠韧澜涣鳎偌w交流，說說你找到的圖形有幾條邊? (2)認識四邊形。( (1)找圖形。這是圖形在我國古代建筑上的應用，你看我國古代勞動人民多聰明、多有智慧!直到現(xiàn)在，還經(jīng)常用它來裝飾門窗和建筑呢。(出示例1的窗格圖案) 讓學生說說在哪里看到過這樣的圖案，再觀察窗格上有些什么形狀，說說對這樣的窗格有什么感覺?！ ≌勗挘航裉?，老師帶大家去一個有趣的“圖形王國”。小學數(shù)學二年級四邊形教案模板 小學數(shù)學二年級四邊形教案最新模板1 認識圖形 教學目的：通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形，正方形的特征 用長方形，正方形，三角形，平行四邊形拼圖 認識銳角、直角和鈍角 第1課時 教學內(nèi)容：教材100103頁 教學目的：認識長方形，正方形的特征 會自己描述長方形、正方形的特征、 教具
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