四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元備課教案蘇教版-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 22:09本頁(yè)面
【正文】 。（ ?。 ≌n后作業(yè)１．背誦課文第四、五、六自然段。n quē( ) ( )，再組詞 廷（ ?。 ∷＃ā 。 L（ ?。┩Γā 。 ∫ā 。 ≠p（ ?。ⅲā 。 ∥浚ā 。 ‰[（ ）酒（ ?。 ∥担ā 。 》€(wěn)（ ?。┍扔饔H兄弟感情深厚。 yīn q237。i ( ) ( ) ( )bēi huān l237。n yu224。n yu224。ng w225。二、拓展升華：閱讀《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）整首詞。預(yù)習(xí)學(xué)案預(yù)習(xí)達(dá)成目標(biāo)：１、我會(huì)讀：觀賞 品嘗 心緒不寧 形影不離屈指 但愿 十全十美 悲歡離合我知道：這篇課文主要講了什么?我不解：通過(guò)對(duì)課文的預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的問(wèn)題，寫(xiě)在下面：導(dǎo)學(xué)案一、小組合作學(xué)習(xí)探究：找出表現(xiàn)蘇軾情感變化的有關(guān)詞語(yǔ)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)1．老師，您好成長(zhǎng)浸透心血 創(chuàng)造蘊(yùn)含辛勞 像春蠶紡織絲線 似甘露灑向新苗2.《但愿人長(zhǎng)久》教學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：１．給正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五、六自然段。課后作業(yè)1．訪問(wèn)老師，請(qǐng)老師說(shuō)說(shuō)“老師的一天”是什么樣的?！ ? su242。 jīn( )( ) ( )二、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音 浸透（jīn j236。ng b249。ng z224。 xīn l225。 z224。n t242?！ h243。o sh236。三、學(xué)生讀語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)《成功并不遙遠(yuǎn)》課堂檢測(cè)一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)zhāo xi225。3．有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。二、合作探究1．學(xué)生讀課文，從文中找出有關(guān)內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)老師“好”在哪里？再聯(lián)系自己的所見(jiàn)所聞?wù)務(wù)劯惺?。預(yù)習(xí)學(xué)案一、我會(huì)讀編織 崇高 浸透 創(chuàng)造 智慧塑造 朝霞 辛勞 祝愿 波濤二、我知道這篇文章主要講了什么？三、想一想寫(xiě)這篇文章的目的是什么？四、我不解：通過(guò)對(duì)課文的預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的問(wèn)題，寫(xiě)在下面：導(dǎo)學(xué)案一、交流預(yù)習(xí)學(xué)案1．小組交流：生字讀音、課文朗讀。理解由生字組成的詞語(yǔ)。1.《老師,您好》教學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。比如說(shuō)描寫(xiě)秋天的詩(shī)歌、描寫(xiě)月亮的詩(shī)歌，表現(xiàn)詩(shī)人離愁的詩(shī)歌，對(duì)親人思念的詩(shī)歌你想到了哪些？串聯(lián)過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)，比如說(shuō)描寫(xiě)秋天的，描寫(xiě)思鄉(xiāng)的，描寫(xiě)月亮的你都學(xué)過(guò)哪些，老師在此基礎(chǔ)上還可適當(dāng)拓展，幫助學(xué)生進(jìn)行積累。能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的話語(yǔ)。培養(yǎng)主動(dòng)閱讀相關(guān)拓展閱讀的習(xí)慣。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)能讀會(huì)寫(xiě)課文中的生字，培養(yǎng)使用詞典獨(dú)立識(shí)字的良好習(xí)慣。這一組的課文體裁豐富，有詩(shī)歌，有歷史故事，也有古詩(shī)；有感激老師的，有思念親人的，有贊美月亮和秋天的。六、加強(qiáng)科技創(chuàng)新教育在省市素質(zhì)教育工作會(huì)議精神的指導(dǎo)下，以培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為工作重點(diǎn)，大力普及科學(xué)知識(shí)、弘揚(yáng)科學(xué)精神；堅(jiān)持青少年科普活動(dòng)的廣泛性、實(shí)踐性和選擇性，在全班學(xué)生中形成“愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)”的濃厚氛
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