小學(xué)數(shù)學(xué)教案-4-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 22:04本頁(yè)面
【正文】 上課都積極努力，下面，考考大家?！ ⊥ㄟ^看書，你還知道了什么？ 同位兩個(gè)，舉個(gè)分?jǐn)?shù)，互相說說，分?jǐn)?shù)各部分名稱。） 老師剛才搜集了一些同學(xué)們創(chuàng)作的分?jǐn)?shù)，一起來判斷一下？ 同學(xué)們，真聰明，創(chuàng)造了那么多分?jǐn)?shù)，你還能說出其它分?jǐn)?shù)來嗎？ 能不能都寫出來？ 分?jǐn)?shù)有多少個(gè)？ 觀察一下，這些分?jǐn)?shù)有什么共同特點(diǎn)？ 像這樣的分?jǐn)?shù)，叫幾分之一?！ ≌l(shuí)來說說，四分之一表示什么？ （三）認(rèn)識(shí)三分之一 這張紙片，陰影部分能用分?jǐn)?shù)來表示？ 你怎么知道能用三分之一來表示？ 怎么證明這樣分是平均分？(剪開) 大家的眼真銳利。（學(xué)生操作） 誰(shuí)愿把你涂的展示給大家？ 正方形還有不同涂法嗎？ 觀察，這幾張正方形紙，涂色部分都能用哪個(gè)分?jǐn)?shù)來表示？ 師：對(duì)，雖然涂法不同，但都是把一張正方形紙平均分成2份，每份就表示這張紙的二分之一。另一份呢？ 師：把一個(gè)餅平均分成2份，每份是這個(gè)的二分之一?！ ≈笇?dǎo)讀、寫二分之一 二分之一，怎么寫呢？ ?。ɡ蠋煱鍟┛春诎?，一起拿出手寫一寫?！ ?．難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)幾分之一 【教具準(zhǔn)備】 多媒體，長(zhǎng)方形紙條、圓形紙片若干張?！ ?．培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力、觀察能力?！ 窘虒W(xué)目標(biāo)】 1．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單的含義；初步認(rèn)識(shí)幾分之一；使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)部分的名稱。同位兩人輪流出卡片，參與游戲?！ 〉?題數(shù)學(xué)游戲：應(yīng)用今天學(xué)到的知識(shí)，看數(shù)字卡片說一句話?！ ∪?、課堂練習(xí) 自主練習(xí)第2題?！ W(xué)生獨(dú)立思考，從不同的角度思考5的倍數(shù)的特征?！ 』顒?dòng)四 師：同學(xué)們了不起，用這么多辦法找出了100以內(nèi)5的倍數(shù)，那你們有沒有發(fā)現(xiàn)2的倍數(shù)、5的倍數(shù)都是一些什么樣的數(shù)? 師：像12……都是偶數(shù)，11……都是奇數(shù)?！ 煟涸?—100的自然數(shù)中，2的倍數(shù)有那些?5的倍數(shù)有哪些呢?3的倍數(shù)有哪些呢?先獨(dú)立思考，然后小組討論。學(xué)生的思考可能停留在圖中呈現(xiàn)的人數(shù)上，3個(gè)6個(gè)5個(gè)3。請(qǐng)你們想一想，每個(gè)方隊(duì)得人數(shù)有沒有規(guī)律?到問題時(shí)要仔細(xì)分析、驗(yàn)證，不能輕易下結(jié)論。) 二、探究新知 活動(dòng)一：師：從圖中你們知道了哪些信息?還能提出什么問題? 學(xué)生觀察情境圖，說出自己通過觀察發(fā)現(xiàn)的信息，提出問題，全班交流?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 發(fā)現(xiàn)5倍數(shù)的特征并靈活運(yùn)用 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 師：奧運(yùn)帶給我們的除了那種奮勇拼搏的體育精神，還有一點(diǎn)那就是要提高人們的健身意識(shí)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：利用反比例的意義，正確判斷兩個(gè)量是否成反比例?！ 〕醪綕B透函數(shù)思想?！ 〗虒W(xué)目的： 理解反比例的意義，能根據(jù)反比例的意義，正確的判斷兩種量是否成反比例?！ 。?）你能舉一個(gè)反比例的例子嗎？ 四、全課小節(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了成反比例的量，知道了什么樣的兩個(gè)量是成反比例的兩個(gè)量，也學(xué)會(huì)了怎樣判斷兩種量是不是成反比例?！ 。?）小林做10道數(shù)學(xué)題，已做的題和沒有做的題?！ 。?）小明從家到學(xué)校，每分走的速度和所需時(shí)間?！ 。?）如果用字母x和y表示兩種相關(guān)的量，用k表示它們的積一定，反比例可以用一個(gè)什么樣的式子表示？板書：xy=k（一定） 三、鞏固練習(xí) 想一想：成反比例的量應(yīng)具備什么條件？ 判斷下面每題中的兩個(gè)量是不是成反比例，并說明理由?！ 、引導(dǎo)學(xué)生回答： ?。?）教師引導(dǎo)學(xué)生明確：因?yàn)樗捏w積一定，所以水的高度隨著底面積的變化面變化。 教學(xué)P42例3。小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鋪墊 下面兩種量是不是成正比例？為什么？ ，1本；，2本；，4本；?！ ∷?、數(shù)學(xué)故事 看兩幅圖，用前、后編一個(gè)故事?！ ∽约赫f說：下一站是__?！ —?dú)立完成，評(píng)析。交換位置再觀察前后變化?！ ∽詣?dòng)獨(dú)立完成，報(bào)名匯報(bào)?！ ≌f一說： 鹿在最前面，誰(shuí)在它的后面?松鼠跑第幾?小白兔跑第幾? 你還想知道什么? 跑步比賽的時(shí)候，動(dòng)物賽車比賽開始了?！ 《?、森林運(yùn)動(dòng)會(huì)教學(xué) 請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看圖?！ 〗虒W(xué)方法： 創(chuàng)設(shè)情境、愉快教學(xué) 一、導(dǎo)入 森林王國(guó)召開森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，許多運(yùn)動(dòng)員紛紛報(bào)名參加，讓我們一起來瞧一瞧?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 會(huì)用前后描述物體的相對(duì)位置與順序?！ 〉?課時(shí)前后 教學(xué)內(nèi)容： 前后 教學(xué)目標(biāo)： 助“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”這一有趣情境，讓學(xué)生會(huì)用前后描述物體的相對(duì)位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念?！ ≈R(shí)技能目標(biāo)： 會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物休的相對(duì)位置?！ 〕醪脚囵B(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2 教學(xué)目標(biāo)： 在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)前后、上下、左右的位置和順序初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念?！ 〗獗壤年P(guān)鍵是根據(jù)“內(nèi)項(xiàng)的積等于外項(xiàng)的積”寫成等式，再用等式的性質(zhì)解方程?！ ?師巡視，適時(shí)指導(dǎo)) 7．驗(yàn)算：把求出的結(jié)果代入比例驗(yàn)算一下，看等式是否成立?！ ☆A(yù)設(shè) 生1：根據(jù)在比例里，兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積等于兩個(gè)外項(xiàng)的積，可以把這個(gè)比例轉(zhuǎn)化成4x＝1014。 4．學(xué)生獨(dú)立解比例。 方法四 4∶14＝10∶x。 方法二 10∶4＝x∶14?！ 煟杭僭O(shè)14個(gè)玩具汽車可以換x本小人書，你能嘗試用比例的知識(shí)解決問題嗎？ 2．學(xué)生嘗試列式?！ 》椒ㄋ?4個(gè)玩具汽車＝10本小人書，8個(gè)玩具汽車＝20本小人書，12個(gè)玩具汽車＝30本小人書，2個(gè)玩具汽車＝5本小人書，12＋2＝14(個(gè))，30＋5＝35(本)
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