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小學(xué)數(shù)學(xué)教案-4-文庫吧資料

2024-12-06 22:04本頁面
  

【正文】 上課都積極努力,下面,考考大家?! ⊥ㄟ^看書,你還知道了什么?  同位兩個,舉個分?jǐn)?shù),互相說說,分?jǐn)?shù)各部分名稱。)  老師剛才搜集了一些同學(xué)們創(chuàng)作的分?jǐn)?shù),一起來判斷一下?  同學(xué)們,真聰明,創(chuàng)造了那么多分?jǐn)?shù),你還能說出其它分?jǐn)?shù)來嗎?  能不能都寫出來?  分?jǐn)?shù)有多少個?  觀察一下,這些分?jǐn)?shù)有什么共同特點?  像這樣的分?jǐn)?shù),叫幾分之一。  誰來說說,四分之一表示什么? ?。ㄈ┱J(rèn)識三分之一  這張紙片,陰影部分能用分?jǐn)?shù)來表示?  你怎么知道能用三分之一來表示?  怎么證明這樣分是平均分?(剪開)  大家的眼真銳利。(學(xué)生操作)  誰愿把你涂的展示給大家?  正方形還有不同涂法嗎?  觀察,這幾張正方形紙,涂色部分都能用哪個分?jǐn)?shù)來表示?  師:對,雖然涂法不同,但都是把一張正方形紙平均分成2份,每份就表示這張紙的二分之一。另一份呢?  師:把一個餅平均分成2份,每份是這個的二分之一?! ≈笇?dǎo)讀、寫二分之一  二分之一,怎么寫呢? ?。ɡ蠋煱鍟┛春诎?,一起拿出手寫一寫?! ?.難點:初步認(rèn)識幾分之一  【教具準(zhǔn)備】  多媒體,長方形紙條、圓形紙片若干張?! ?.培養(yǎng)學(xué)生的實際動手操作能力、觀察能力。  【教學(xué)目標(biāo)】  1.使學(xué)生初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的簡單的含義;初步認(rèn)識幾分之一;使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)部分的名稱。同位兩人輪流出卡片,參與游戲?! 〉?題數(shù)學(xué)游戲:應(yīng)用今天學(xué)到的知識,看數(shù)字卡片說一句話。  三、課堂練習(xí)  自主練習(xí)第2題。  學(xué)生獨立思考,從不同的角度思考5的倍數(shù)的特征?! 』顒铀摹 煟和瑢W(xué)們了不起,用這么多辦法找出了100以內(nèi)5的倍數(shù),那你們有沒有發(fā)現(xiàn)2的倍數(shù)、5的倍數(shù)都是一些什么樣的數(shù)?  師:像12……都是偶數(shù),11……都是奇數(shù)。  師:在1—100的自然數(shù)中,2的倍數(shù)有那些?5的倍數(shù)有哪些呢?3的倍數(shù)有哪些呢?先獨立思考,然后小組討論。學(xué)生的思考可能停留在圖中呈現(xiàn)的人數(shù)上,3個6個5個3。請你們想一想,每個方隊得人數(shù)有沒有規(guī)律?到問題時要仔細(xì)分析、驗證,不能輕易下結(jié)論。)  二、探究新知  活動一:師:從圖中你們知道了哪些信息?還能提出什么問題?  學(xué)生觀察情境圖,說出自己通過觀察發(fā)現(xiàn)的信息,提出問題,全班交流。  教學(xué)重點:  發(fā)現(xiàn)5倍數(shù)的特征并靈活運用  教學(xué)過程:  一、導(dǎo)入新課  師:奧運帶給我們的除了那種奮勇拼搏的體育精神,還有一點那就是要提高人們的健身意識?! 〗虒W(xué)難點:利用反比例的意義,正確判斷兩個量是否成反比例。  初步滲透函數(shù)思想?! 〗虒W(xué)目的:  理解反比例的意義,能根據(jù)反比例的意義,正確的判斷兩種量是否成反比例?! 。?)你能舉一個反比例的例子嗎?  四、全課小節(jié)  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了成反比例的量,知道了什么樣的兩個量是成反比例的兩個量,也學(xué)會了怎樣判斷兩種量是不是成反比例。 ?。?)小林做10道數(shù)學(xué)題,已做的題和沒有做的題。 ?。?)小明從家到學(xué)校,每分走的速度和所需時間?! 。?)如果用字母x和y表示兩種相關(guān)的量,用k表示它們的積一定,反比例可以用一個什么樣的式子表示?板書:xy=k(一定)  三、鞏固練習(xí)  想一想:成反比例的量應(yīng)具備什么條件?  判斷下面每題中的兩個量是不是成反比例,并說明理由?! 、引導(dǎo)學(xué)生回答: ?。?)教師引導(dǎo)學(xué)生明確:因為水的體積一定,所以水的高度隨著底面積的變化面變化?! 〗虒W(xué)P42例3。小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3  教學(xué)過程:  一、復(fù)習(xí)鋪墊  下面兩種量是不是成正比例?為什么?  ,1本;,2本;,4本;?! ∷?、數(shù)學(xué)故事  看兩幅圖,用前、后編一個故事?! ∽约赫f說:下一站是__?! —毩⑼瓿?,評析。交換位置再觀察前后變化?! ∽詣营毩⑼瓿桑瑘竺麉R報?! ≌f一說:  鹿在最前面,誰在它的后面?松鼠跑第幾?小白兔跑第幾?  你還想知道什么?  跑步比賽的時候,動物賽車比賽開始了。  二、森林運動會教學(xué)  請小朋友們仔細(xì)看圖。  教學(xué)方法:  創(chuàng)設(shè)情境、愉快教學(xué)  一、導(dǎo)入  森林王國召開森林運動會,許多運動員紛紛報名參加,讓我們一起來瞧一瞧。  教學(xué)重點:  會用前后描述物體的相對位置與順序。  第1課時前后  教學(xué)內(nèi)容:  前后  教學(xué)目標(biāo):  助“森林運動會”這一有趣情境,讓學(xué)生會用前后描述物體的相對位置與順序,初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念?! ≈R技能目標(biāo):  會用上、下、左、右、前、后描述物休的相對位置。  初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2  教學(xué)目標(biāo):  在具體的活動中,讓學(xué)生體驗前后、上下、左右的位置和順序初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念?! 〗獗壤年P(guān)鍵是根據(jù)“內(nèi)項的積等于外項的積”寫成等式,再用等式的性質(zhì)解方程?! ?師巡視,適時指導(dǎo))  7.驗算:把求出的結(jié)果代入比例驗算一下,看等式是否成立?! ☆A(yù)設(shè)  生1:根據(jù)在比例里,兩個內(nèi)項的積等于兩個外項的積,可以把這個比例轉(zhuǎn)化成4x=1014。  4.學(xué)生獨立解比例?! 》椒ㄋ?4∶14=10∶x?! 》椒ǘ?10∶4=x∶14?! 煟杭僭O(shè)14個玩具汽車可以換x本小人書,你能嘗試用比例的知識解決問題嗎?  2.學(xué)生嘗試列式。  方法四 4個玩具汽車=10本小人書,8個玩具汽車=20本小人書,12個玩具汽車=30本小人書,2個玩具汽車=5本小人書,12+2=14(個),30+5=35(本)
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