教學(xué)調(diào)研報(bào)告4篇-文庫吧資料
2024-12-06 22:01本頁面
【正文】 中去，經(jīng)過嘗試，我校在鄉(xiāng)科班和中青班開設(shè)調(diào)查報(bào)告的寫作課程，并由組織部門牽頭，在理論課程結(jié)束后安排一周時(shí)間組織學(xué)員走出去，充分發(fā)揮學(xué)員的科研優(yōu)勢(shì)，開展社會(huì)調(diào)研活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的研究，寫出有一定分量和參考價(jià)值的調(diào)查報(bào)告，在班級(jí)交流，并選出優(yōu)秀的調(diào)查報(bào)告編輯成一期《學(xué)員論壇》。專題教學(xué)要針對(duì)學(xué)員普遍關(guān)心的與講授內(nèi)容相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn)問，抓住帶有傾向性的本質(zhì)問題，進(jìn)行有針對(duì)性的符合實(shí)際的理論剖析，用高度的理論來分析活生生的現(xiàn)實(shí)。教師和學(xué)員要樹立理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)?！ 。ㄒ唬┞?lián)系實(shí)際，處理好學(xué)習(xí)理論與應(yīng)用理論的關(guān)系聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用是干部教育培訓(xùn)工作應(yīng)當(dāng)遵循的又一原則。專題課教學(xué)不僅是一種技能，而且是一門高度的藝術(shù)，有的教師理論功底很深，知識(shí)面也很廣，但不重視教學(xué)中的某些具體環(huán)節(jié)，忽略了一些細(xì)節(jié)問題，降低了教學(xué)的藝術(shù)性，影響了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。邏輯嚴(yán)謹(jǐn)：做到標(biāo)題層次之間邏輯嚴(yán)密、每個(gè)問題和觀點(diǎn)都要經(jīng)過嚴(yán)密的邏輯論證。結(jié)構(gòu)合理：一節(jié)專題課時(shí)間有限，所講的問題不能多，能用一個(gè)標(biāo)題說明問題的，就不要再列第二個(gè)標(biāo)題，一般專題課的結(jié)構(gòu)：提出問題、分析問題、解決問題。圍繞主題：專題課隨意性大，所講的問題不能離題，避免避重就輕，避難就易?！ 。ㄎ澹┚帉懡贪缸珜懡贪甘歉愫谜n堂教學(xué)的前提，教師應(yīng)在調(diào)研和歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上，按一定邏輯順序，將材料、觀點(diǎn)組織起來，形成系統(tǒng)教案。再次，提出的觀點(diǎn)要有理論高度和理論深度所謂理論高度就是提出的觀點(diǎn)要高屋建瓴、具有全局性、前瞻性。首先，觀點(diǎn)要正確，不能有雜音。需要從詳細(xì)的第一手資料中科學(xué)提煉主旨，總結(jié)規(guī)律性的東西，形成一系列有真知灼見的鮮明的觀點(diǎn)和結(jié)論。收集的材料經(jīng)過加工做到：新、全、精、準(zhǔn)。教師必須有扎實(shí)的科研積累作基礎(chǔ)和支撐，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究，把基本理論與當(dāng)?shù)馗母镩_放和現(xiàn)代化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)問題緊密結(jié)合起來，尤其研究學(xué)員普遍存在的認(rèn)識(shí)問題和來自實(shí)踐中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。教專題課的特點(diǎn)之一是理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐性、可操作性強(qiáng)，且教學(xué)內(nèi)容要求有一定的科研含量。以人為本與按需施教相結(jié)合也是縣級(jí)黨校教學(xué)的一項(xiàng)基本原則，按需施教就是要了解不同班次學(xué)員的思想狀況、知識(shí)水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、能力需求，把握各類學(xué)員認(rèn)識(shí)發(fā)展的不同規(guī)律，針對(duì)學(xué)員的思想實(shí)際、工作實(shí)際及學(xué)習(xí)需求，了解學(xué)員想聽什么，想知道什么，有針對(duì)性的選擇教學(xué)內(nèi)容，使自己的教學(xué)適應(yīng)不同層次學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，做到有的放矢?！ 。ǘ┝私鈱W(xué)員教育者要有效進(jìn)行教育活動(dòng)，必須熟悉自己的教育對(duì)象，根據(jù)對(duì)象的需求來設(shè)計(jì)專題的內(nèi)容以便因材施教，這是進(jìn)行專題教學(xué)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。如講社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的有關(guān)專題，教師必須了解七個(gè)中央一號(hào)文件精神，熟悉xx屆三中全會(huì)及其以來的有關(guān)三農(nóng)問題的相關(guān)會(huì)議精神，了解我區(qū)農(nóng)村改革發(fā)展的現(xiàn)狀。明確目的：就是教師每個(gè)專題通過講授，需要給學(xué)員傳授那些知識(shí)，理論上要掌握那些知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際要解決哪些問題，培養(yǎng)什么能力，達(dá)到什目的。備課是否充分，對(duì)講授效果影響極大，要講好課必須充分準(zhǔn)備，無論是新課、老課、年輕教師還是老教師都必須認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中要注意幾個(gè)問題。范圍過大，面面俱到，由此會(huì)造成一則時(shí)間不容許，二則重點(diǎn)不突出?？h級(jí)黨校專題教學(xué)存在的突出問題：專題范圍過大，內(nèi)容空洞，缺乏教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。教師要選擇有研究基礎(chǔ)、專業(yè)教學(xué)特長、以前講過的對(duì)自己來說較為得心應(yīng)手的熟悉的內(nèi)容，使其轉(zhuǎn)化為教學(xué)專題，最好是把自己的科研課題轉(zhuǎn)化為教學(xué)專題。如稅費(fèi)改革后化解鄉(xiāng)村兩級(jí)問題債務(wù)，在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中健全和完善我市村務(wù)公開民主管理制度問題等。 （三）選題要找準(zhǔn)切入點(diǎn)。專題課時(shí)效性較強(qiáng)，所選題目內(nèi)容要新，需要教師熟練掌握黨的理論、路線、方針、政策，把握國家的發(fā)展形勢(shì)，了解最新的中央會(huì)議精神和各項(xiàng)改革措施和政策，從干部及群眾關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題中選題目，如農(nóng)村合作醫(yī)療問題等。其次，實(shí)現(xiàn)三個(gè)結(jié)合：教師選題必須把對(duì)重大理論問題與現(xiàn)實(shí)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題相結(jié)合、與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合、與本地實(shí)際相結(jié)合，如在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)展壯大我市集體經(jīng)濟(jì)問題。所選的題目要有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，要把握縣級(jí)黨校教學(xué)對(duì)象是鄉(xiāng)科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，遵循服務(wù)現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)指導(dǎo)意義這一原則。 ?。ㄒ唬┻x題要注重實(shí)踐性。上好專題課是提高縣級(jí)黨校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，要求教師在教學(xué)實(shí)踐中要把握好以下幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！ X年12月黨校專題課教學(xué)調(diào)研報(bào)告教學(xué)調(diào)研報(bào)告（2） | 返回目錄 專題課是縣級(jí)黨校主體班教學(xué)的主要形式，黨校專題課是針對(duì)某一方面的理論及實(shí)踐中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，進(jìn)行專門研究、分析綜合、提煉加工后，通過理性思維形成理論聯(lián)系實(shí)際、邏輯嚴(yán)密、結(jié)構(gòu)完整的內(nèi)容體系。推進(jìn)“學(xué)案教學(xué)”是一個(gè)逐步深入的過程，在這過程中既要我們引導(dǎo)，又需要有一定制度保障?！ 〖哟蠼處煹呐嘤?xùn)和外出學(xué)習(xí)，積極吸收先進(jìn)的理念和方法，更好的推進(jìn)“學(xué)案式”教學(xué)的深入。說明學(xué)生自學(xué)能力的提高上還有問題，需要
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