初中七年級(jí)語(yǔ)文華南虎教案-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 06:43本頁(yè)面
【正文】 的不只是一只老虎，而且是一個(gè)不屈服、不茍活的高尚的生命。在“不羈的靈魂”面前，感到了自己人格的卑微、心靈的墮落?！ ∩顚右馑际菫樯钤谶@個(gè)自由被剝奪、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”?！ ≡?shī)人以華南虎作為象征，表現(xiàn)的是自己在困境中不屈的人格和對(duì)自由的渴望?！ 拌F籠”禁錮自由、代表邪惡。所謂象征，就是通過(guò)某一特定的具體形象間接地表現(xiàn)與之相似或相近的概念、思想和感情?！ 拔摇绷贾淬?，從老虎的“悲憤”中，感到了沉寂在內(nèi)心深處的精神力量被觸動(dòng)，有所覺醒。 灰灰的水泥墻壁上/有一道一道的血淋淋的溝壑——不屈服于壓迫，勇于抗?fàn)??！ ≡?shī)句如： 背對(duì)膽怯而絕望的觀眾，/安詳?shù)嘏P在一個(gè)角落——高傲不羈?！ ∵@是一只有著美麗的容貌和強(qiáng)健的形體的華南虎，但被囚于人類的牢籠中，遠(yuǎn)離了山林?！ 〉谝?、二小節(jié)以敘述語(yǔ)氣為主，第三、四小節(jié)要讀出華南虎對(duì)人類的輕蔑，讀出它內(nèi)心的孤獨(dú)和憂憤，更要讀出它的抗?fàn)?，最后一?jié)是作者感情的高潮，要讀出作者的羞愧和覺醒后的激憤。我只能盡量真實(shí)地寫下當(dāng)時(shí)形成詩(shī)的經(jīng)過(guò)。但都沒有動(dòng)過(guò)寫虎的念頭。那些虎，比桂林的這只華南虎，要威武得多。但是，我卻以憤激的情緒寫了一只體態(tài)并不出眾的虎。 (以下選自《夢(mèng)游人說(shuō)詩(shī)》)1973年6月，我(牛漢)第一次去桂林時(shí)，寫了一首《華南虎》，連我自己事先也沒有料到竟然寫了一首大煞桂林風(fēng)景的老虎詩(shī)。表現(xiàn)的是自己在困境中不屈的人格和對(duì)自由的渴望。一次，他去桂林，在動(dòng)物園里見到了一只趾爪破碎、鮮血淋漓的被囚禁的老虎。 寫作背景：這首詩(shī)作于1973年6月，正是“十年動(dòng)亂”期間。70年代初，創(chuàng)作了不少詩(shī)歌作品，其中比較的有《華南虎》《悼念一棵楓樹》《半棵樹》等。1955年由于受胡風(fēng)事件的牽連，遭到兩年的拘捕囚禁?！ 《?、介紹寫作背景及作者： 作者：牛漢，原名史成漢，1923年生，山西定襄縣人?；?，以它的威猛和高貴一直震撼著人們的心靈。 鼓勵(lì)學(xué)生追求精神的自由和人格的獨(dú)立，鄙棄世俗、勇于抗?fàn)?。 抓住關(guān)鍵，品味語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受力和理解力。 尊嚴(yán)，不容?！ 〗Y(jié)合對(duì)這首詩(shī)的理解，請(qǐng)你在下面橫線上填上你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)：生命，不要?！ 脑?shī)歌中，我看到了一群的觀眾?！ 脑?shī)歌中，我看到了一只的老虎。 三、進(jìn)入新課。一次，他去桂林，在動(dòng)物園里見到了一只趾爪破碎、鮮血淋漓的被囚禁的老虎?！ 《?、創(chuàng)作背景： 這首詩(shī)作于1973年6月，正是“十年動(dòng)亂”期間?！ ≌n時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，在你們的心目中，老虎是怎樣的形象?虎，以它的威猛、高貴的氣質(zhì)震撼人 們的心靈?！ ±斫庾髡叩乃枷敫星??！ ±斫庠?shī)中重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。想要在充滿誘惑的社會(huì)中不屈服，不迷失，追求精神的自由和人格的獨(dú)立的人們，應(yīng)該能從這首詩(shī)中得到啟迪和鼓勵(lì)。(回憶《未選擇的路》)那么，本文的意象是什么?這是一種什么表現(xiàn)手法?(學(xué)生總結(jié)這首詩(shī)的象征意義) 本文的意象是華南虎. 象征. 本詩(shī)的象征意義：不屈的生命、執(zhí)著的靈魂、渴望精神自由、渴望人格獨(dú)立 齊讀全詩(shī)，結(jié)《華南虎》教案合課本劇和寫作背景思考： 七：《華南虎》寫于一個(gè)特殊的年代，我們應(yīng)如何理解它的現(xiàn)實(shí)意義? 這首詩(shī)寫于最沒有詩(shī)意的時(shí)期——70年代，表現(xiàn)了在當(dāng)時(shí)特有的政治環(huán)境下，中國(guó)正直、有良知的知識(shí)分子不屈服于黑暗、追求光明的思想感情。它禁錮自由，代表邪惡。 “我”明白了在悲愴和困厄中，人應(yīng)該超越苦難，拒絕庸俗，抵抗墮落，奮然前行?！ 拔摇泵靼琢吮蝗祟惽艚诨\中的不只是一只老虎，而且是一個(gè)不屈服、不茍活的高尚的生命?！ 】焖匍喿x14節(jié)，思考： 問題四：和觀眾相比，籠中的華南虎在詩(shī)人眼中具有什么樣的個(gè)性?課文中的哪些詩(shī)句能表現(xiàn)它的個(gè)性? 華南虎的個(gè)性：高傲不羈、蔑視世俗、威武不屈、勇于抗?fàn)帯⑾蛲杂伞 ≌n文中的詩(shī)句： 背對(duì)膽怯而絕望的觀眾/安詳?shù)嘏P在一個(gè)角落——高傲不羈 夢(mèng)見了蒼蒼莽莽的山林——向往自由、追求獨(dú)立 灰灰的水泥墻壁上/有一道一道的血淋淋的溝壑——威武不屈、勇于抗?fàn)帯 栴}五：面對(duì)這只華南虎，詩(shī)人的心情怎么樣?詩(shī)人為什么會(huì)感到“羞愧”?詩(shī)人明白了一些什么? “我”感到“羞愧”是因?yàn)椤拔摇币沧鳛橛顾状蟊娭械囊粏T，來(lái)“觀賞”老虎。 問題三：請(qǐng)看這一節(jié)的最后兩句：“你夢(mèng)見了蒼蒼莽莽的山林嗎?是屈辱的心靈在抽搐嗎?”華南虎的心靈為什么會(huì)感覺“屈辱”? 感覺“屈辱”有兩層含義： 淺層的意思是為自己的尊嚴(yán)被踐踏、自由被剝奪而感覺“屈辱”?！ ∷麄儫o(wú)聊，竟會(huì)因?yàn)閺纳钪姓也坏健罢勝Y”和“好戲”而“絕望”。 問題二：觀眾在老虎面前和詩(shī)人眼中是一群什么樣的人?為什么? 是一群“膽怯而絕望”“可憐而可笑”的人. 因?yàn)樗麄儾恢雷约旱臒o(wú)恥，反而用“砸”“呵斥”“勸誘”的方式來(lái)對(duì)待高貴的華南虎。華南虎處境：被囚禁于人類的牢籠之中，遠(yuǎn)離了廣袤的山林 斑斕的面孔、火焰似的眼睛、又長(zhǎng)又粗的尾巴、健壯的腿、破碎的滴血的趾爪 齊讀第三節(jié)，教師點(diǎn)撥節(jié)奏和重音。)趾(zhǐ)爪鉸(jiǎo)掉溝壑(h232。n)呵斥(hēch236?！ 艡?zh224。這只老虎的形象強(qiáng)烈地觸動(dòng)了詩(shī)人的情思，回到干校后，他就寫下了這首詩(shī)。那時(shí)，人們的精神受到了嚴(yán)重束縛?！ ?播放課文配樂朗誦錄音?；?，以它威猛高貴的氣質(zhì)震撼了人們的心靈。但是，并不是所有被囚的老虎都這樣。要求
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