六年級數學下冊復習教案文案-文庫吧資料
2024-12-06 05:40本頁面
【正文】 必要的?！ W生獨立完成，教師巡回指點，照顧差生。 鞏固練習：“做一做”，讓學生畫線段圖表示題意，說說自己是怎樣想的?依據是什么?然后獨立解答?！ ?3)、如何來理解單位“1”?(小組討論，理解這句話是把“我們人均耕地面積”與“世界人均耕地面積”相比較，其中“世界人均耕地面積”是表示單位“1”的量，知道世界人均耕地面積為2500平方米，求我國人均耕地面積就是求2500的是多少) (4)、在分析題意的基礎上，學生獨立列式、計算?！ ?二)、教學例1 課件出示自學提示 (1)、正確理解關鍵句“我國人均耕地面積僅占世界人均耕地面積的”?！ 《?、新知探究 (一)課件出示自學目標 通過學習掌握求一個數的幾分之幾是多少的應用題的解 題方法并會分析數量關系?！ ?2 列式計算?！ 〗叹邷蕚洌憾嗝襟w課件?！ 〗虒W重點：理解題中的單位“1”和問題的關系?！ ≡谟^察、猜想、嘗試練習、交流反饋等活動中，培養(yǎng)學生分析能力，發(fā)展學生思維?！ ≡O計意圖： 繼續(xù)發(fā)揮線段圖的作用，以方便學生理解，尋求解決問題的方法。) 用方程解答稍復雜的分數應用題的關鍵是什么?(關鍵是找準單位“1”，再按照題意找出數量間的相等關系列出方程) 四、當堂測評 練習十第114題?！ ˇ?20 答：航模小組有20人?！ ?6)解：設航模小組有χ人?！ ?2)比航模組多是什么意思?引導學生說出：是把航模組的人數看作單位“1”，美術組少的人數占航模組的 (3)學生試畫出線段圖?！ 〗猓涸O買來大米X千克。買來大米多少千克? (1)吃了是什么意思?應該把哪個數量看作單位“1”? (2)引導學生理解題意，畫出線段圖?！ ⌒〗Y：解答分數應用題的關鍵是找準單位“1”，如果單位“1”的具體數量是已知的，要求單位“1”的幾分之幾是多少，就可以根據分數乘法的意義，直接用乘法計算?！ 〖w訂正?！ 〗叹邷蕚洌憾嗝襟w課件 教學過程： 一、舊知鋪墊(課件出示) 小紅家買來一袋大米，重40千克，吃了，還剩多少千克? 指定一學生口述題目的條件和問題，其他學生畫出線段圖?！ 〗虒W重點： 弄清單位“1”的量，會分析題中的數量關系。 教學后記: 六年級數學下冊復習教案最新文案2 教學目標： 通過教學,使學生在理解分數除法意義及掌握分數乘法應用題 題思路的基礎上，掌握已知一個數的幾分之幾是多少求這個數的稍復雜分數除法應用題的解題思路和方法，能比較熟練地解答一些簡單的實際問題?！ ∷摹⒄n堂總結 這節(jié)課我們學習了分數應用題中“已知一個數的幾分之幾是多少求這個數的應用題”，我們知道了，如果關鍵句中的單位“1”是未知的話，可以用方程或除法進行解答?！ ∧承Ｓ信?60人，正好占男生的8/9，男生有多少人? 學生獨立完成，教師巡回指點，注重學困生的提高。=75(千克) 鞏固練習：P38“做一做”(學生先獨立審題完成，然后全班再一起分析題意、評講)
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