六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文山中訪(fǎng)友原文及教案-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 05:39本頁(yè)面
【正文】 欣賞佳句，積累語(yǔ)言 回憶課文內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這篇文章感觸最深的一點(diǎn)，帶著感情朗讀這些句子，去體會(huì)那“童話(huà)般的世界”。愉快地投身于工作和生活。要愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)人類(lèi)的朋友──鳥(niǎo)類(lèi)。讀者時(shí)時(shí)會(huì)被作者的童心打動(dòng)，時(shí)時(shí)被流淌在字里行間的感染，我們與大自然是這樣的貼近，甚至?xí)跒橐惑w，又怎么能不熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活呢? 作者分別從山中的眾朋友身上感悟到什么?得到了怎樣的啟示? 討論后明確： 作者從山中的眾朋友身上悟到并得到了這樣的啟示：做人要有持久而不變的堅(jiān)韌的靈魂?！ ∽髡邩?gòu)思新奇，想像豐富，充滿(mǎn)童心童趣。) ?、胚@段文字運(yùn)用了___、___、___修辭方法?！ ∽詫W(xué)課文其他部分，并交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。說(shuō)說(shuō)我們學(xué)習(xí)這一部分的方法。作者把老橋當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，把自己對(duì)老橋的深厚感情，生動(dòng)地傳達(dá)給了我們。難怪作者一見(jiàn)到他，就由衷地贊美他，對(duì)他說(shuō)──(引讀：啊，老橋，你如……) ?、尚〗Y(jié)： 這就是作者拜訪(fǎng)的第一位老朋友?！ 暗赂咄亍钡木唧w體現(xiàn)： (引導(dǎo)抓住“幾百年”、“多少人馬”、“躬著腰”、“俯身凝望”等關(guān)鍵詞句理解古橋?yàn)槿藗兎?wù)的時(shí)間之長(zhǎng)，服務(wù)之多，真是默默無(wú)聞，任勞任怨。 (默讀畫(huà)句，讀后交流?！ ?生齊讀第3自然段?！ ∪?、精讀課文，領(lǐng)悟情感 精讀第三段，教給學(xué)習(xí)方法： ⑴下面，讓我們跟著作者，一起去拜訪(fǎng)他的第一位老朋友。作者進(jìn)山看景，自然便成了“山中訪(fǎng)友”。 從文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼里，這一花一樹(shù)，一鳥(niǎo)一石，一草一木都成了有生命的人。梳理學(xué)生提出的問(wèn)題： ?、沤涣髅鞔_： 作者要訪(fǎng)的都是自然界的朋友，它們依次是： 古橋──樹(shù)林──山泉──小溪──瀑布──懸崖──白云──云雀──落花──落葉──石頭──陣雨──歸鳥(niǎo)。n) 教師范讀：學(xué)生初步感知課文，思考課后作業(yè)一：作者訪(fǎng)問(wèn)了哪些朋友?作者怎么稱(chēng)呼他們?課文為什么以“山中訪(fǎng)友”為題目。n)津津(jīn)樂(lè)道雄(xi243。n) 旋(xu225。n)詠恩(ēn)澤(z233。)式 凝(n237。n)藍(lán)襯(ch232。ng)靜犬吠(f232。n)含奧(224。ng)唱和(h232。(課件) (抽學(xué)生試讀，師生糾正，學(xué)生齊讀?！ “鍟?shū)： 題目《山中訪(fǎng)友》 作者李漢榮中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，詩(shī)人、散文家?！ ?課時(shí)。 學(xué)生預(yù)習(xí)并完成預(yù)習(xí)作業(yè)?！ W(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人、排比、想象來(lái)表達(dá)感情的方法。背誦自己喜歡的部分?！ ×昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文《山中訪(fǎng)友》教案 會(huì)寫(xiě)8
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