【正文】 基本技能，應該讓學生切實掌握?！　≡跀?shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性?！　≡黾訉嵺`活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力?！　∑綍r的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習?！　∈箤W生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決一些簡單的有關百分數(shù)的實際問題?！　?使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形?！　∈箤W生掌握圓的特征，會用工具畫圓；掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積?！　∈箤W生會進行分數(shù)四則混合運算。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性?！　≡黾訉嵺`活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。　　平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。　　在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說服力的說明。　　在探索物體的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖形的過程中，進一步發(fā)展空間觀念?！　∈箤W生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決一些簡單的有關百分數(shù)的實際問題?！　?使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形?！　∈箤W生掌握圓的特征，會用工具畫圓；掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積?！　∈箤W生會進行分數(shù)四則混合運算。另外，還有少數(shù)學生的家長到外地打工或開飲食店等，孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看，這樣不利于對孩子的教育，兩極分化比較嚴重，因此對學生的關心和思想教育也十分重要。本班的大部分學生都是來自居峪管理區(qū)的各個村，其中有一大部分是在校住宿生。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。　　，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍?！　〉诹鶈卧^察物體學生能正確辨認從不同方向(正面、側面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀，并畫出草圖?！　　褪秸劬€統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)?！　?，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。　　第四單元比的認識:　　，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系。　　、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案?！　?，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學的積極情感?！　　⒉僮?、想象、圖案設計等活動，發(fā)展空間觀念?！　?，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會化曲為直的思想?！　　　認識百分數(shù)9重、難點：理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)，會與小數(shù)分數(shù)互化，掌握百分數(shù)與分數(shù)、比之間的關系。　　難點：靈活運用學過的解題策略，體會策略價值。　　難點：運用分數(shù)混合運算解決稍復雜的實際問題?！　‰y點：探索比與分數(shù)、除法的關系；比的基本性質。　　難點：理解除法計算方法。　　難點：理解乘法計算方法，完善知識結構?！　‰y點：找準實際問題中數(shù)量之間的相等關系　　~　　長方體與正方體14重、難點：探索長方體和正方體的體積、表面積計算方法并解決實際問題，探索體積單位間的進率?！　≌n余開展豐富多彩的數(shù)學活動，努力使數(shù)學知識的學習情境化、生活化、趣味化，使學生樂學、愿學、愛學，學有所得?！　∠驅W生提供豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的有力工具，介紹課外數(shù)學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣?！　〖訌娪嬎憬虒W，計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。教學內容的呈現(xiàn)采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求?！　≌J真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效、易懂教學策略，讓每個學生有所發(fā)展。　　四、具體措施：　　創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，為學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法?！　≡跀?shù)學活動中，培養(yǎng)學生認真、細心的學習態(tài)度，以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。　　在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識，鍛煉克服困難的意志。增強解決問題的策略和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的能力?！　≡诹蟹匠探鉀Q實際問題的過程中，進一步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值?！　≡趯W習百分數(shù)的過程中，引導學生經歷調查活動的全過程，學會收集、整理、加工、描述數(shù)據(jù)的方法，積累統(tǒng)計活動的經驗過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力?！　?shù)學思考：　　在認識倒數(shù)、比的意義等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數(shù)感?！　∽寣W生通過操作、試驗、觀察和思考等活動，認識長方體、正方體的特征，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，學會體積、容積單位和體積單位的進率，進一步積累學習空間與圖形內容的經驗?！氨砻娣e的變化”讓學生利用對長方體和正方體表面積計算方法的已有認識，通過拼新的長方體的操作活動，探索表面積的變化規(guī)律，進一步發(fā)展空間觀念和總結、歸納數(shù)學規(guī)律的能力；“大樹有多高”結合學生對比的認識，使學生在實踐中進一步加深對比的認識，體會比的知識在實際生活中的應用價值，培養(yǎng)動手實踐的能力；“算出它們的普及率”讓學生通過實際的調查活動，搜集整理獲得的數(shù)據(jù)，進一步豐富對百分率的理解，體會百分數(shù)在實際生活中的廣泛應用?！　〗y(tǒng)計與概率領域本冊教科書讓學生學習用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性，學習根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小的要求來設計相應的活動方案?！　?shù)與代數(shù)領域首先