六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：宇宙生命之謎-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 05:24本頁(yè)面
【正文】 古至今，強(qiáng)調(diào)時(shí)間之久遠(yuǎn)，人們一直對(duì)地球之外的太空中是否有生命感興趣，可見這個(gè)問題實(shí)在是一個(gè)吸引人的問題?！ ?，師生交流。 第三部分(第9—10自然段)：得出結(jié)論?！ 〉诙糠?第2—8自然段)：分析問題?！ 艚Y(jié)構(gòu)梳理： 第一部分(第1自然段)：提出問題?！ ?2)合作與交流。 ，理清課文的寫作順序。 ?、峥茖W(xué)家從隕石中找到了有機(jī)分子，大家相信地球以外的太空中存在生命?！ 、甙l(fā)現(xiàn)火星的特點(diǎn)是干燥、空氣稀薄、溫度低、沒有磁場(chǎng)和臭氧層，說明生命在火星上難以存在。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)火星和地球有很多相似之處，同時(shí)發(fā)現(xiàn)火星表面的黑色條紋像運(yùn)河，火星表面的顏色隨季節(jié)變化?！ 、芙?jīng)分析，水星、金星、木星、土星、天王星、海王星都不可能有生命存在?！ 、趶睦碚撋喜聹y(cè)地球不是有生命存在的天體，但人類至今未找到另外一顆具有生命的星球。說明文的語(yǔ)言往往比較精練，內(nèi)容也比較具體，對(duì)于訓(xùn)練概括段意是很好的嘗試。標(biāo)上段序，了解課文每個(gè)自然段的內(nèi)容，舉手發(fā)言?！ ?1)請(qǐng)學(xué)生在圖中的圈內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)，訓(xùn)練整理信息的能力。本課有許多科技詞匯不太好理解，要在課前安排學(xué)生查找相關(guān)資料，如“核酸、厭氧菌、磁場(chǎng)、有機(jī)分子”等，課堂上簡(jiǎn)單交流一下，讀通即可，不需深入講解?！ ☆A(yù)設(shè)：學(xué)生初讀課文，自學(xué)生字詞語(yǔ)，了解課文大意，將個(gè)人自學(xué)和小組討論結(jié)合起來(lái)?！ 粜枳⒁獾淖忠簦骸版稀⑸?、攝”是翹舌音，“燥、磁”是平舌音，“傾”是后鼻音。 、詞語(yǔ)的掌握情況?！ ?2)自然過渡到課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過閱讀課文尋找答案。今天我們就一起來(lái)探索一個(gè)連科學(xué)家也解不開的謎，看我們是否能產(chǎn)生一些新奇的想法呢? ，理解課題?！ ∵^渡：同學(xué)們，在你的腦海里，宇宙是什么樣子的?你是否幻想過去太空遨游，去其他星球做客?隨著科技的進(jìn)步，我們對(duì)宇宙的了解也越來(lái)越多，浩瀚的宇宙激發(fā)了人們無(wú)限的想象力?！ ！ 〗虒W(xué)難點(diǎn) 、運(yùn)用生字新詞。 ，按照“提出問題—分析問題—探求結(jié)論”的順序理清文章脈絡(luò)。 教學(xué)難點(diǎn)：感受說明文的特點(diǎn)，掌握常見的說明方法?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：掌握科普文的閱讀方法?！ 。私庹n文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問題講了些什么，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。同時(shí)，還要讓學(xué)生了解說明文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、語(yǔ)言特點(diǎn)，豐富閱讀的廣度，為以后學(xué)習(xí)說明文打下好的基礎(chǔ)。六年級(jí)的學(xué)生對(duì)記敘類文章更容易理解，而對(duì)科普類文章則稍欠興趣。作者先提出疑問，“地球之外的太空中是否有生命存在”是一個(gè)謎，接著作者分析了生命存在的四個(gè)條件，對(duì)太陽(yáng)系除地球外的行星進(jìn)行一一分析，得出的結(jié)論是：這些行星中不可能存在生命或難以存在生命，但還需要繼續(xù)探索宇宙生命之“謎”?！ 酒苛昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《宇宙生命之謎》 文本分析： 本文是一篇科普文，介紹了科學(xué)家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程，并最終說明到目前為止，地球之外是否有生命存在仍然是一個(gè)未解的謎。 五、拓展訓(xùn)練。最后得出結(jié)論，這仍是一個(gè)謎。 討論，作者是按怎樣的順序講的?在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上小結(jié)。但從落入地球上的隕石中包含著有機(jī)分子的情況看，我們?nèi)匀幌嘈诺厍蛞酝獾奶罩杏猩嬖诘目赡苄?，他們?cè)谀睦锬?有待我們這些未來(lái)的科學(xué)家去進(jìn)一步探索?！ ?、9自然段，說說能否確定火星上有生命存在，其科學(xué)依據(jù)是什么? 八、交流，課文得出的結(jié)論是什么?小結(jié)?！ ?、6自然段，分析哪些星體上可能有生命存在?！ ?4)科學(xué)家利用宇宙飛船對(duì)火星作了近距離的觀測(cè)，揭開了火星神秘的面紗 (5)人們至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但科學(xué)家仍然相信那里存在著生命。 (2)太陽(yáng)系中有可能存在生命的星球是火星?！ ×嗌辖涣??！ ∥?、小組交流。邊讀邊圈點(diǎn)勾畫和批注?！ ∪?、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)生讀閱讀提示，讓生明白學(xué)習(xí)本課要完成的知識(shí)目標(biāo)?！ “鍟n題：宇宙生命之謎。茫茫宇宙除了地球之外，在不可計(jì)數(shù)的星球上，到底有沒有生命存在呢?這就是我們今天要去了解的知識(shí)?！ ⌒抡n 一、導(dǎo)入新課?！ ?，往往比解決一個(gè)問題更重要?！ 〈艌?chǎng)抵御猜測(cè)觀測(cè)隕石枯萎稀薄銀河系冥王星厭氧菌攝氏度二氧化碳嫦娥奔月酶 二、按順序排列下面的詞語(yǔ) 地球太陽(yáng)系宇宙銀河系 三、有感情地把下面的句子讀兩遍?！ ⑨屢傻呐d趣。 情感目標(biāo)：
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