八年級語文故宮博物院教案-文庫吧資料
2024-12-06 05:18本頁面
【正文】 問題的，所以，只有憑借直觀的畫面，形成感性認識，然后才能達到目的。而本課是這一單元中一篇以空間順序進行說明的文章。 八年級語文《故宮博物院》教案4 一、教材分析 本課是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》八年級上冊第三單元的第四課?！ ∷?、作業(yè)布置 介紹本縣或者本校最有有特色的一個建筑物。”作用：形象、直觀地說明御花園的園林特色?！弊饔茫和怀鍪挛锏奶攸c。作用：說明御花園建筑之多。作用：使文章層次分明。思考文章按什么順序做介紹的? 整篇文章的說明順序：由南向北(空間順序) 七、通讀課文，理清思路 ? 故宮概況(位置、歷史、價值)建筑布局(三大殿、后三宮、御花園)全貌 (總分總) 總：概括故宮歷史、地理概貌以及建筑總特點 12) 前朝太和殿 三大殿中和殿 文分保和殿 章315)結(jié)內(nèi)廷乾清宮構(gòu)交泰殿 坤寧宮 御花園 總：從景山俯視故宮 16) 空間順序(南——北) 第二課時 一、精讀課文，合作探討 “前朝”中作者重點介紹了哪個大殿，為什么? “內(nèi)廷”中作者重點介紹了哪個宮，為什么? ，立足點是什么 ?在書上圈點出方位詞。n)額枋(fāng)藻井(zǎo)矯健(jiǎo)迥然不同(jiǒng) (二)記一記 玲瓏矗立橫貫矯健繚繞掩映 井然有序錯綜迥然不同 六、整體感知，分組討論 ?試從文中找出根據(jù)來。u)攢(cu225。)蟠龍(p225。)鰲頭(225。)坤宮擊罄(q236。)金湛(zh224。 教學(xué)方法： 講授法、討論法、提問法、朗讀法 課時數(shù)：2課時 教具：多媒體 教學(xué)過程： 第一課時 一、導(dǎo)入 展示圖片，結(jié)合抗戰(zhàn)70周年大閱兵來進行導(dǎo)入 二、展示學(xué)習(xí)目標 三、故宮簡介 四、作者和寫作背景簡介 五、字詞積累 (一)讀一讀 金鑾(lu225。教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)課文是如何有序地介紹故宮建筑的布局與特點?！ ??！ ∑摺⒄n堂小結(jié) 故宮博物院是一個龐大的建筑群，值得介紹的東西很多很多(九千間房屋，九十多萬件藏品，九百多萬件檔案材料)，如果全部說明，難免太多太雜，中心不突出?！ 〃D―8段?！ ?，理解課文總說、分說相結(jié)合的特點?！ ∵x三們同學(xué)口述參觀故宮的路線，其余同學(xué)補充。) ，給每個自然段加上序號，注意方位詞運用。)奏報(z?u) 慈禧(xǐ)額枋(fāng)妃嬪(p237。n) 乾清宮(qi225。ng)檀木(t225。n)中軸線(zh?u) 金鑾殿(lu225。) 殿檐(y225。o)湛藍(zh224?！ 〗處熖崾拘枰莆盏脑~語(多媒體顯示) 矗立(ch249。 學(xué)生展示課前收集的有關(guān)故宮的圖片和資料?！ 〗虒W(xué)步驟： 一、導(dǎo)入新課展示目標 多媒體顯示“故宮”全景錄像。重點研討太和殿相關(guān)段落，理清文章局部思路，體會文章重點突出、詳略得當?shù)膶懽魈厣！ 〗叹邷蕚洌憾嗝襟w 課時安排：一課時 教學(xué)過程： 教學(xué)要點： 朗讀課文，整體感知文意?！ 〗虒W(xué)方法： ?！ ?，體會本文重點突出、詳略得當?shù)膶懽魈厣??！ ∏楦袘B(tài)度和價值觀目標: 故宮博物館是我國古代宮殿建筑藝術(shù)的瑰寶，是中華民族偉大創(chuàng)造力的集中體現(xiàn)，學(xué)習(xí)它，有助于增強學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)他們進一步發(fā)揚民族的創(chuàng)造精神，為把我們的祖國建設(shè)得更加美好而努力學(xué)習(xí)?！ ∵^程和方法目標： ，理清文章的說明順序，學(xué)習(xí)按照空間順序說明事物的寫作思路?！ ?，了解故宮建筑藝術(shù)的獨特風(fēng)格和偉大成就。龍也是作為皇權(quán)的化身。二是龍的象征意義決定的?！ ≈饕獙扆埖脑蛴袃蓷l：一是說明對象的特征決定的?！ ?4)三大殿為什么太和殿介紹得最詳細?為什么多次寫龍? 明確：三大殿是故宮的中心，而太和殿是中心的中心，皇帝的寶座在太和殿?！ ?2)文章強調(diào)中軸線用意是什么? 明確：說明建筑意圖——把皇帝寶座安在中軸線上，以象征皇權(quán)。下面以方臺為立足點，依次向上、向后、向左右兩旁寫。借登臨景山俯
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