20xx教案人教版八年級語文故宮博物院2)-文庫吧資料
2025-01-25 06:59本頁面
【正文】 最南端，標志是一座三間三樓的石牌坊。說明對象“故宮博物院”給我們留下了明晰而深入的印象。七、課堂小結故宮博物院是一個龐大的建筑群，值得介紹的東西特別多特別多（九千多間房屋，九十多萬件藏品，九百多萬件檔案材料），假如全部說明，難免太多太雜，中心不突出。老師提示：能夠試著以神武門為出發(fā)點，沿中軸線前行到午門，介紹沿途的建筑；能夠以三大殿為中心分別介紹三大殿前后的建筑；能夠以保和殿北面的長方形小廣場為中心分別介紹廣場以南的建筑——前朝和廣場以北乾清門以內的建筑——內廷；能夠按不同的功用將故宮里的建筑分成幾組逐次介紹。六、說話訓練要求學生采納與本文不同的順序口頭介紹故宮。同學們在今后的寫作實踐中，要學習作者這種重點突出，有詳有略的寫作特色?！睂扆?，大概是基于如此的考慮：一是說明對象的特征決定的，故宮曾是封建統(tǒng)治的中心，它的建筑是為封建統(tǒng)治者效勞的；二是龍有意味意義，歷朝歷代的皇帝把本人神化為授命于天的“真龍?zhí)熳印?，把龍作為本人的化身，龍是皇權的意味。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，四周圍繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。因此文章把太和殿作為介紹的重點。使用的說明順序是由外到內、總說和分說相結合。同桌之間交流，選六位同學答復。1．學生齊讀5～8段。借登臨景山俯瞰故宮全景，對上文的詳細分說作綜合總括，再次突出這個建筑群規(guī)劃的和諧統(tǒng)一，使讀者獲得明確、完好的印象。內廷主要介紹“后三宮”，分乾清宮（12）、交泰殿、坤寧宮（13），接著總結介紹后三宮的彩畫圖案（14）和御花園（15）。依照故宮的特點，以保和殿后面的小廣場為界把故宮分為前朝和內廷兩部分分別加以說明。學生考慮，明確：第2段是總說，概括介紹故宮的位置、歷史、在古建筑中的地位、總體規(guī)劃和藝術風格。最后出順貞門到神武門而離開故宮，如此寫井然有序，條理清晰。三大殿和文華殿、武英殿合稱為“前朝”。作者沿著參觀道路，以天安門為起點，穿端門，進午門，過漢白玉石橋，來到前三殿。（3）學生默讀課文，按文章的說明順序填寫下面的故宮示意圖。說明事理用邏輯順序便于表達事理的內部聯(lián)絡。寫建筑物的構造，離開空間順序難以讓讀者看明白。說明事物的開展變化宜采納時間順序。多媒體顯示：常見的說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序。明確：天安門端門午門漢白玉石橋太和門三大殿（太和殿——中和殿——保和殿）小廣場后三宮（乾清宮——交泰殿——坤寧宮）御花園順貞門神武門四、理清文章的說明順序1．明確空間順序。3．老師要求學生畫出參觀故宮的道路圖，同桌之間討論、交流。造句略。悠揚：描述聲音時高時低，和諧動聽。莊嚴：嚴肅而尊敬。湛藍：深藍。三、朗讀課文，整體感知文意1．老師播放示范朗讀磁帶或老師配樂朗讀課文，學生聽讀，初步感知文意。學生提供的材料可能包括故宮的修建通過、規(guī)模、作用、地位和與故宮有關的嚴重史實，介紹這些材料，有助于學生熟悉說明對象，為理解課文作預備。二、檢查預習，組織學生以“我所明白的故宮”為話題進展交流，營建學習氣氛1．學生展示課前搜集的有關故宮的圖片和材料。［教學步驟］一、導語設計
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