【正文】 字到底好在哪里，但是憑直覺感到它們描寫孤煙與落日非常形象，不可替代。寬廣的大漠擁抱著悠悠的長(zhǎng)河，渾圓的落日映襯直逼霄漢地一束孤煙，給人一種廣闊豪邁的氣概　　豪邁豁達(dá)之情　　在《紅樓夢(mèng)》中四十八回，香菱讀《王摩詰詩集》說“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”想來煙如何直?日自然是圓的　　“直”字似無理，“圓”字太俗，合上書一想，倒像見了這景，若再找兩個(gè)字換這兩個(gè)，意再找不出兩個(gè)字來。其次，它講究線條，一望無際的大漠上，縱的是煙，橫的是河，圓的是落日，線條簡(jiǎn)約，物態(tài)畢現(xiàn)。　　總體展開想象詩人用了四種景物構(gòu)圖　　這兩句詩充分體現(xiàn)了詩中有畫的特色，非常講究景物的畫面感。學(xué)生結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，談體會(huì)?！　n傷之情　　C.“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！　∪?、擂臺(tái)比賽　　教師范讀　　自由讀　　男女pk讀　　全班pk教師讀　　四、賞析詩句：　　，用語言描繪一下詩歌的主要內(nèi)容　　由題目可看出：王維作為使節(jié)出使邊塞。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”。請(qǐng)大家回顧曾學(xué)過的描寫邊塞風(fēng)光和將士心情的詩句?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　記憶名句，體會(huì)其中內(nèi)涵。　　幫助學(xué)生了解有關(guān)詩歌產(chǎn)生的歷史背景以及作者的生平思想。（要求結(jié)合人物身份、舉止、心情）　　b、找出自己最喜歡的詩句，說說自己喜歡的理由。　　自由背誦?！　、田園勞作之樂，按照自己的意愿生活，不在污濁的現(xiàn)實(shí)世界中失去自我。教師朗讀課文，學(xué)生正音、劃節(jié)奏并自由朗讀課文。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)陶淵明的《歸田園居》一詩，進(jìn)一步了解作者的思想感情。不為“五斗米折腰”使他辭別官場(chǎng)，歸隱田園。課時(shí)安排：四課時(shí)。再現(xiàn)詩歌畫面，深刻體會(huì)景物描寫中蘊(yùn)含著的深厚的情思?！　”痴b并默寫四首詩?！　。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)靈性，陶冶情操，豐富文化積累?！　》治鏊氖自娭械木拔锩鑼懀w味文中情景交融的意境，賞析作品的意境美。　?。ǘ┻^程和方法目標(biāo)：　　加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練?！　×私獍盐战杈笆闱?、情景交融的表現(xiàn)手法?！　∪⒄f教學(xué)目標(biāo)；　　（一）知識(shí)與能力目標(biāo)：　　了解這四首詩相關(guān)的背景知識(shí)。　　使至塞上教案7教學(xué)依據(jù)：背誦和默寫是首要。(開放性，不求統(tǒng)一)　　1.《使至塞上》一詩在敘事寫景中傳達(dá)出幽微難言的內(nèi)心情感的兩句詩是___________________，_____________________。課后練習(xí)三的內(nèi)容學(xué)生可以參看，但不必照搬，不強(qiáng)求惟一，鼓勵(lì)發(fā)散思維。)　?、垠w味詩的頸聯(lián)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的意境?！　】偨Y(jié)：《使至塞上》，借景寫出了自己孤寂的感情。作者出使，恰在春天，途中見數(shù)行歸雁北翔，詩人即景設(shè)喻，用歸雁自比，既敘事，又寫景，一筆兩到，貼切自然?！　　；臎鰺o邊的背景之上，那烽火臺(tái)燃起的一股濃煙，既顯得孤單，又格外地醒目，蒼茫的沙漠，沒有山，沒有樹……，只有黃河橫貫其間?！　。后w會(huì)詩歌的意境，(重點(diǎn)品味’大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A’之美，讓二個(gè)學(xué)生進(jìn)行描述)。抓住了沙漠中的典型景物進(jìn)行描寫。沙漠上沒有山巒樹木，那橫貫其間的黃河，就非用一個(gè)“長(zhǎng)”字不能表達(dá)詩人的感覺?！　　按竽聼熤保L(zhǎng)河落日?qǐng)A”，邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠”的“大”字。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個(gè)負(fù)有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內(nèi)心的激憤和抑郁，與首句的“單車”相應(yīng)?！　　罢髋畛鰸h塞，歸雁人胡天。這詩是出塞途中所作。　　行程迢迢啊，終于到達(dá)蕭關(guān)，恰逢偵察騎兵稟報(bào)──守將正在燕然前線?！　≈灰姪ぉN黃無限的沙漠，挺拔著一柱，灰黑直聚的燧煙，橫臥如帶的黃河，正低懸著一團(tuán)，落日火紅的蒼涼與渾圓。　　恰是路邊的蓬草，隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)出了漢朝的世界，又如那天際的大雁，翱翔北飛進(jìn)入胡人的穹天。　　一隨輕車簡(jiǎn)從，將去宣慰將士護(hù)疆守邊，奉使前行啊，車輪轆轆輾過居延?！　⊥蹙S《使至塞上》，737年，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰，察訪軍情，實(shí)際上是將王維排擠出朝廷。簪，古人用來別發(fā)連冠的首飾。抵，值，相當(dāng)。候騎，騎馬的偵察兵。征蓬，飄飛的蓬草，這里指唐朝出征的軍隊(duì)?！　诬?，一輛車，形容這次出使時(shí)隨從不多?！　?、工具書，掃除文字、　　?！娭杏挟?，畫中有詩’開元二十五年(737)春天，王維奉唐玄宗之命，赴西北邊塞慰問戰(zhàn)勝吐蕃的河西副大使崔希逸(實(shí)際是被排擠出朝廷)。）　　使至塞上教案6(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)：深刻理解王維的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”　　(二)整體感知　　(知多少算多少)，教師結(jié)合本詩的寫作背景補(bǔ)充。（重在體味詩句的畫面感。　　課后習(xí)題　?、佟妒怪寥稀穼懙氖鞘裁辞榫?？（抓住“邊塞風(fēng)光”即可）　?、谠娭械摹皢巍?、“孤”、“征蓬”等字詞透露出作者當(dāng)時(shí)怎樣的心境？（學(xué)生說出類似“孤寂”、“荒涼”、“消沉”等即可。作者出使，恰在春天，途中見數(shù)行歸雁北翔，詩人即景設(shè)喻，用歸雁自比，既敘事，又寫景，一筆兩到，貼切自然。　?。ㄈ┬〗Y(jié)?！　≡娙税炎约旱墓录徘榫w巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。抓住了沙漠中的典型景物進(jìn)行描寫。邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺(tái)燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”、沙漠上沒有山巒樹木，那橫貫其間的黃河，就非用一個(gè)“長(zhǎng)”字不能表達(dá)詩人的感覺。萬里行程只用了十個(gè)字輕輕帶過。　　“征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！　。ǘ├斫庠姷囊饩?、內(nèi)容?！　⊥蹙S《使至塞上》，737年，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰，察訪軍情，實(shí)際上是將王維排擠出朝廷。　　單車，一輛車，形容這次出使時(shí)隨從不多；屬國，這里指吐蕃的軍隊(duì)；征蓬，飄飛的蓬草，這里指唐朝出征的軍隊(duì)；長(zhǎng)河，黃河；候騎，騎馬的偵察兵；子規(guī)，杜鵑鳥，又稱布谷鳥；抵，值，相當(dāng)；渾，簡(jiǎn)直；簪，古人用來別發(fā)連冠的首飾。　　教學(xué)過程　?。ㄒ唬┱w感知，仔細(xì)品味。　　教學(xué)重難點(diǎn)　　熟讀、背誦這首詩?！　∮洃浢洌w會(huì)其中蘊(yùn)含的情理，爭(zhēng)取做到學(xué)以致用?！　∥濉⑿〗Y(jié)　　這首詩描繪了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，表現(xiàn)了詩人對(duì)守邊將士愛國精神的贊美，也側(cè)面表露了詩人被排擠出朝廷后內(nèi)心的抑郁之情。準(zhǔn)確地描寫了沙漠廣闊的景象，而且表現(xiàn)了作者孤寂的感受。第三，這兩句在色彩上也很豐富，廣闊無垠的大漠黃沙漫漫，黃昏橘紅色的夕陽收斂了光輝，靜靜地居于天際，輝映著波瀾不驚的閃著白光的河水，沙漠上升起一縷白色的烽煙，直上高空，雄渾寥廓的邊塞風(fēng)光如在目前。首先，它有畫一樣的構(gòu)圖，從天邊的落日到空中的烽煙到地下的河流，從近處的烽煙到遠(yuǎn)處的夕陽到綿延無邊的大漠，畫面上的景物雖不多，但是空間闊大，層次很豐富?！　、诿赖木唧w表現(xiàn)：。請(qǐng)說說這幅畫的美是如何表現(xiàn)出來的?！　√K軾評(píng)價(jià)王維詩云“味摩詰之詩，詩中有畫”?！　∥蛞晃?。萬里行程只用了十個(gè)字輕輕帶過。詩人以“蓬”、“雁”自比，這兩句蘊(yùn)含了作者被排擠出朝廷的惆悵，暗寫自己內(nèi)心的激憤和抑郁。而詩人迎著漠漠風(fēng)沙像蓬草一樣飄向塞外，景況迥然不同?！　⌒〗M探討：　　本詩中哪個(gè)詞語暗示了作者奉命出使?(問邊)　　“單”、“孤”、“征蓬”等字詞透露出作者當(dāng)時(shí)怎樣的心境?(孤寂、激憤、抑郁)賞析：由“歸雁”一語知道，這次出使邊塞的時(shí)間是春天。　　四、反復(fù)誦讀，以讀促悟　　讀一讀　　從詩體上來看這是一首五言律詩，共8句，分為四聯(lián)，大家回憶一下，是哪四聯(lián)呢?(首、頷、頸、尾)　　要求：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出情感。這實(shí)際是將王維排擠出朝庭。王維奉使出塞犒賞三軍，并留作軍隊(duì)判官?！薄　∪?、了解寫作背景　　開元二十四年(736年)吐番發(fā)兵攻打唐屬小國小勃律(在今克什米爾北)。宋朝蘇軾曾稱贊說：“味摩詰之詩，詩中有畫。通過描繪幽靜的景色，借以反映其寧靜的心境或隱逸的思想。受音樂、書法、繪畫的影響，他的詩歌呈現(xiàn)豐富多彩的藝術(shù)特色，具有詞句秀麗，意境清新，格調(diào)高雅，音韻婉轉(zhuǎn)，情景交融的特點(diǎn)。少有才華，開元九年中進(jìn)士，任太樂丞，后因事被貶?！　±钯R：《雁門太行》(黑云壓城城欲摧)：“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”　　岑參：《白雪歌送武判官歸京》(北風(fēng)卷地白草折)“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”　　范仲淹：《漁家傲》(塞下秋來風(fēng)景異)“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首邊塞詩王維的《使至塞上》。　　教學(xué)方法：　　朗讀鑒賞感悟　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入　　在每一個(gè)朝代，都有愛國將士戍守邊關(guān)的動(dòng)人故事，都有仁人志士渴望殺敵報(bào)國的雄心壯志?！　∈怪寥辖贪?教學(xué)目標(biāo)：　　流利、有感情地誦讀，感受詩詞的音韻美。讓學(xué)生用自己的語言來描述這幅畫面，感悟“大”“孤”“直”“長(zhǎng)”和“圓”字的妙處，最后明晰這句話的美在何處?！　　妒怪寥稀方虒W(xué)反思　　我先讓學(xué)生收集這首詩的寫作背景，通過寫作背景，讓學(xué)生初步了解詩人出塞時(shí)的心情，為后面感悟作者出塞心情埋下了伏筆，緊接著我采用了學(xué)生間相互問答方式來解決詩中重難點(diǎn)生字詞的意思，完成對(duì)詩歌大意的理解?！　≈灰姪ぉN黃無限的沙漠，挺拔著一柱，灰黑直聚的燧煙，橫臥如帶的黃河，正低懸著一團(tuán)，落日火紅的蒼涼與渾圓?！　∽g文：　　一隨輕車簡(jiǎn)從，將去宣慰將士護(hù)疆守邊，奉使前行啊，車輪轆轆輾過居延?！　〈竽聼熤保L(zhǎng)河落日?qǐng)A?！　∷恼n內(nèi)探究　　（1）出使人是誰？是在什么情況下出使的？出使的目的是什么？結(jié)果如何？　?。?）說說“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”一句的含義，蘊(yùn)涵了作者怎樣的感情？　　《使至塞上》原文和譯文　　原文：　　單車欲問邊，屬國過居延。這首詩作于赴邊途中?！　∪Y料鏈接　　開元二十五年（737）河西節(jié)度副使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰，察訪軍情。長(zhǎng)河落日?qǐng)A。　　二預(yù)習(xí)檢測(cè)（5分）　　單車欲問邊，國過居延。他也有反映軍旅和邊塞生活的作品，其中寫景佳句廣為歷代傳誦，《使至塞上》就是其中極富代表性的作品。他的詩現(xiàn)存不足400首，其中以描繪山水田園和歌詠隱居生活一類成就最大?！　☆I(lǐng)略中國古代詩歌的凝練美、意境美、音律美和含蓄