【正文】 者當(dāng)時(shí)怎樣的心境？③體味詩(shī)的頸聯(lián)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的意境。作者出使，恰在春天，途中見(jiàn)數(shù)行歸雁北翔，詩(shī)人即景設(shè)喻，用歸雁自比，既敘事，又寫(xiě)景，一筆兩到，貼切自然。八、全班齊誦全詩(shī)。用自己的話語(yǔ)描繪這幅畫(huà)面。五、理解詩(shī)的內(nèi)容，說(shuō)出每一句的大意。（注意節(jié)奏和感情，不足則糾正之）解釋下列詞語(yǔ)單車，屬國(guó)，征蓬，長(zhǎng)河，候騎，四、教師出示輔助資料，學(xué)生了解作者寫(xiě)作時(shí)的背景或心境。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、簡(jiǎn)介王維，教師結(jié)合本詩(shī)的寫(xiě)作背景補(bǔ)充。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：熟讀成誦，理解作者所表達(dá)的思想感情。167。167。）167。語(yǔ)言、寫(xiě)法：從比喻、對(duì)偶、（諧音）雙關(guān)等修辭的角度或語(yǔ)言風(fēng)格的悲劇色彩等角度談都可；如扣住“到”或“成”、“方”或“始”中某一字的強(qiáng)調(diào)作用談也可。6．相思（思念、愁思、離情、別思、傷別等）（2分，擬題扣住詩(shī)歌內(nèi)容、情感即可。用生動(dòng)的比喻，巧妙的諧音，表現(xiàn)對(duì)愛(ài)人至死不渝的忠貞情感，語(yǔ)言搖曳多姿，精彩感人。把兩種“難”作對(duì)比，以“相見(jiàn)時(shí)難”反襯“別亦難”，表達(dá)分別時(shí)的難舍難分。 《無(wú)題》答案 167。F 167。反饋練習(xí)：1，夜泊秦淮近酒家；隔江猶唱《后庭花》；煙籠寒水月籠沙；商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》；，隔江猶唱《后庭花》。167。從字面上看是批評(píng)歌女，實(shí)際上是批評(píng)座中點(diǎn)歌的統(tǒng)治階層；真正不知亡國(guó)恨的是醉生夢(mèng)死的晚唐統(tǒng)治者；用曲筆的藝術(shù)手法。167。167。 5 在全詩(shī)的結(jié)構(gòu)中起承上啟下的樞鈕作用，“夜泊秦淮”表明上句景物的時(shí)間、地點(diǎn)，且照應(yīng)題目，“近酒家”.引出下文。這兩個(gè)動(dòng)詞用得形象準(zhǔn)確，它將“煙、水、月、沙”四種景物和諧地融合在一起，準(zhǔn)確、形象地描繪了月下河邊的朦朧淡雅的景色，渲染出朦朧、凄涼、冷寂的氣氛，奠定了全詩(shī)傷感、憂愁的基調(diào)，又與詩(shī)的下兩句描寫(xiě)麻木了的人心相照應(yīng)。具有朦朧、冷寂的特點(diǎn)（或迷茫、悲涼的特點(diǎn)）167。167。 。 167。167。CB這兩句詩(shī)體現(xiàn)了繪畫(huà)的構(gòu)圖美。167。167。 ８.“孤”寫(xiě)了景物的單調(diào)、邊塞的荒涼；“直”突出孤煙之高，表現(xiàn)了孤煙的勁拔之美；“圓”寫(xiě)出了大漠長(zhǎng)河地區(qū)的遼闊曠遠(yuǎn)，給人親切溫暖而又蒼茫的感覺(jué)。 “大漠”“孤煙”“長(zhǎng)河”“落日”等景物（1分）；營(yíng)造了“蒼茫”（或“空曠”“曠遠(yuǎn)”“遼闊”“廣袤”等，意思相近即可）的意境（1分）；表現(xiàn)了孤寂的情感（1分）。 、闊大、壯美的大漠黃昏落日的奇麗景象，體現(xiàn)了王維詩(shī)“詩(shī)中有畫(huà)”的特點(diǎn)。古詩(shī)中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個(gè)負(fù)有朝廷使命的大臣，透露出詩(shī)人被排擠出朝廷的抑郁和激憤。 “征蓬”和進(jìn)入胡天的“歸雁”，也是遠(yuǎn)赴邊塞的詩(shī)人自己的寫(xiě)照。 4.“蓬草”隨風(fēng)飛轉(zhuǎn)，古詩(shī)中常用它比喻漂泊不定的行蹤或比喻漂泊在外的游子，這里王維用“征蓬”自喻卻是比喻一個(gè)負(fù)有朝廷使命的大臣，正是暗寫(xiě)詩(shī)人受排擠離開(kāi)朝廷的內(nèi)心的抑郁和激憤。暗示作者此次出塞是受到朝廷的排擠。單車：一輛車，這里形容這次出使時(shí)隨從不多。 閱讀賞析：1五言律詩(shī)、邊塞詩(shī)；、飄飛的蓬草。全詩(shī)表達(dá)出深沉的情思。寫(xiě)對(duì)方相思，乃是由己及人的設(shè)想。首先寫(xiě)惜別是以委婉曲折的筆調(diào)來(lái)表達(dá)，而不平鋪直敘?！盁o(wú)題”詩(shī)，以“無(wú)題”為題等于沒(méi)有題目，你能夠根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容或情感為本詩(shī)擬寫(xiě)一個(gè)題目嗎？請(qǐng)寫(xiě)下你擬的詩(shī)題：．請(qǐng)你從內(nèi)容、情感、語(yǔ)言或?qū)懛ㄋ膫€(gè)方面，任選一個(gè)角度對(duì)詩(shī)句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”進(jìn)行品析。此句運(yùn)用了雙關(guān)語(yǔ)，“絲方盡”隱喻__________，“淚始干”隱喻____________。三、細(xì)讀品味、合作探究：“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”中的兩個(gè)“難”分別是什么意思？作者突出的是哪一種難？“東風(fēng)無(wú)力百花殘”這句景物描寫(xiě)在詩(shī)中有什么作用？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是千古名句，你怎樣理解？“蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看”中用了兩個(gè)典故，分別表達(dá)了什么意思？全詩(shī) 圍繞著第一句，尤其是“ ”三字展開(kāi)。這首是愛(ài)情詩(shī)，抒寫(xiě)戀人之間的離別相思。無(wú)題詩(shī)很有名，都有很美的意境。背景資料：《無(wú)題》李商隱一生政治上很不得意。但有的作品傷感情調(diào)比較濃重，用典過(guò)多，隱晦難解。李商隱的詩(shī)歌，有的抒發(fā)自己政治失意的痛苦心情，有的反映晚唐的政治生活，有的是托古諷今的詠史之作，還有一類描寫(xiě)愛(ài)情生活的無(wú)題詩(shī)，最為后代讀者所喜愛(ài)。牛黨掌權(quán)后，他一直在政治上受到壓抑，郁郁不得志，成了牛、李黨爭(zhēng)的犧牲品。課時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，我們了解到了“大李杜”指的是（李白、杜甫），那么大家回憶一下“小李杜”指的是誰(shuí)？（李商隱和杜牧），這堂課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)李商隱的一首詩(shī)《無(wú)題》（板書(shū)題目《無(wú)題》）二、整體感知：作者簡(jiǎn)介：李商隱（813858），字義山，號(hào)玉谿生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽(yáng)縣人）。教學(xué)重點(diǎn)：：：朗讀、研討?！稛o(wú)題》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：了解李商隱，理解詩(shī)句的含意，背誦全詩(shī)。五．課堂小結(jié)：《泊秦淮》詩(shī)人通過(guò)夜泊秦淮河，目睹燈紅酒綠，觸景生情，借古諷今，表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和擔(dān)憂。E.“寒水”，寒冷的江水，指穿過(guò)南京流入長(zhǎng)江的秦淮河。C．商女熱衷歌唱《玉樹(shù)后庭花》靡靡之音，詩(shī)人意旨在借批判她們的幼稚無(wú)知，沉湎于紙醉金迷的生活，而實(shí)際上批判那些不理國(guó)事，沉溺于享樂(lè)，醉生夢(mèng)死的統(tǒng)治者。把“近酒家”放在句末，為下句“商女”、“亡國(guó)恨”、“猶唱后庭花”作了鋪墊?！恫辞鼗础繁憩F(xiàn)詩(shī)人憂患意識(shí)，點(diǎn)明全詩(shī)主旨的的詩(shī)句是_______________..2。四．反饋練習(xí)：1.《泊秦淮》中點(diǎn)明時(shí)間和地點(diǎn)的一句是_________________。教師范讀，學(xué)生自由朗讀。南京是六朝故都，自南朝時(shí)漸漸養(yǎng)成奢靡之風(fēng)，而淮河一帶又是南京城里最有名的權(quán)貴富豪縱情聲色、尋歡作樂(lè)的地方。因晚年居長(zhǎng)安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。其詩(shī)尤以七言絕句著稱。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫?！扒鼗础?，即秦淮河，詩(shī)人夜晚泊舟秦淮河畔，借寫(xiě)眼前之景而抒發(fā)現(xiàn)實(shí)之憂。教學(xué)過(guò)程：一、釋題導(dǎo)入：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)杜牧的《泊秦淮》。教學(xué)重點(diǎn)：：：朗讀、探究。第二課時(shí)《泊秦淮》導(dǎo)學(xué)案 教