人教版高二必修四竇娥冤教學設計(精選3篇)-文庫吧資料
2024-12-06 03:55本頁面
【正文】 實為訴說自己蒙受冤屈，控訴黑暗的世道?！ 、?同桌討論問題，給個說法： 明確竇娥有感于天地： 信賴(天地)——懷疑(天地)——控訴(天地)——悲憤。男生讀，老師點評。難怪竇娥臨刑前不禁要將天地生埋怨?！ 《?、鑒賞第三折 女生齊讀[端正好]，男生思考：此曲中哪些詞語說明竇娥是冤枉的，而且冤得很深? “沒來由”“不提防”可見竇娥無辜受冤，是蒙冤。三大誓愿，昭示清白。竇娥蒙冤，被判斬刑。竇娥爭理，張生歹念。竇父趕考，留下孤女?！ ≌埜爬ㄖv述本課故事情節(jié)，并重點講述第三折情節(jié)?！ ∪⑺僮x感知，理清思路 課文節(jié)選的是楔子和前三折，其后情節(jié)見課文注釋①介紹。賓白是元雜劇中重要的組成部分。 白是“賓白”，是劇中人的說白部分。(注：課后可查閱“宮調”知識) 科是戲劇動作的總稱?！ 〕~是按一定的宮調(樂調)、曲牌(曲譜)寫成的韻文。)老(老頭兒)、卜兒(老婦人)、孤(官員)、徠兒(小廝)?！ 〕螅核追Q“小花臉”，大抵扮演男次要人物?！ 簦核追Q“大花臉”，配角有副凈，大都扮演性格、相貌上有特異之處的人物。此外，男配角有副末(次主角)、外末(老年男子)、小末(少年)等。 ?、?角色： 扮演的角色有末、旦、凈、丑等。演出時一本四折都由正末或正旦獨唱?！靶ㄗ印?，通常在第一折之前起交代作用，相當于現代劇的序幕，用來說明情節(jié)和介紹人物?！ ￡P于元雜?。骸 ≡s劇有一套較嚴格的體制： ⑴ 結構： 元雜劇一般由四折一楔子構成一本，演述一個完整的故事，少數作品有五折、六折或多本連演。其中的《竇娥冤》是我國十大古典悲劇之一。他一生創(chuàng)作雜劇現僅存15部。不伏老》中說自己精音律，會吟詩，能吹蕭彈琴，歌唱舞蹈，也會下棋射獵，多才多藝。他與鄭光祖、白樸、馬致遠齊名，被稱為“元曲四大家”。 二、作者與元雜劇介紹 關于作者： 關漢卿，號己齋叟，金末元初大都(現北京)人?！傲兄谑澜绱蟊瘎 钡闹袊诺浔瘎【贰陡]娥冤》則展示了一位精神高尚而善良的女性竇娥被毀滅的過程?！ 窘虒W過程】 第一課時 一、導入學習 魯迅說：“悲劇是把有價值的東西毀滅給人看。也可結合課文，領會曲詞、說白、科介是怎樣相輔相成塑造人物形象與推動情節(jié)發(fā)展的，了解戲曲語言個性化和動作性強的特點?！ ×私庵袊糯鷳蚯囊恍┨攸c，有助于理解劇情?！ 緦W習方法】 課前預習，充分利用注釋和工具書，閱讀課文，掌握古白話詞語，了解劇情?！ 窘虒W方法】 先觀看戲曲或電影《竇娥冤》?！ 窘虒W難點】 第三折的開頭竇娥對天地鬼神的指斥與結尾要感天動地之間的矛盾。 結合人教版配發(fā)的《第二課堂》“學習活動”練習，開展研究性活動?！ 》治鲋魅斯]娥的形象，認識竇娥的剛烈性格和反抗精神。以第三折中《滾繡球》、《耍孩兒》等曲詞為重點，賞析戲曲語言。初步了解關漢卿戲曲語言的藝術特色?！ 。ㄔO計意圖：第三折是全劇沖突最激烈的部分，也是曲詞最具美感的部分，以此為突破口，打開教學的大門，后面的鑒賞水到渠成。魯迅曾說：“悲劇就是把美好的東西
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