竇娥冤高二語文教案設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2025-04-05 06:07本頁面
【正文】 多作品運(yùn)用浪漫主義手法，比如《孔雀東南飛》寫劉蘭芝和焦仲卿雙雙殉情，化為雙飛鳥；比如《梁山伯與祝英臺(tái)》《西游記》這些在現(xiàn)實(shí)生活中都是不可能的，但是為什么文學(xué)作品中會(huì)這樣安排呢？（提示：可從作家、人物形象、藝術(shù)手法、社會(huì)現(xiàn)實(shí)等角度考慮） 三．趣味探究 竇娥與哈姆雷特 關(guān)漢卿是我國文學(xué)史上偉大的作家之一，是中國戲曲的奠基人，在世界文學(xué)史中被譽(yù)為“中國的莎士比亞”，因此關(guān)、莎二人的戲劇作品常被用于比較研究。 二、理清結(jié)構(gòu)（本折戲由三部分組成） 第一部分： 第二部分： 第三部分： 三、問題探究 研讀第一層 1．【端正好】曲子表現(xiàn)了竇娥怎樣的思想感情？ 2．在【滾繡球】曲中，竇娥質(zhì)問了什么？痛陳了什么？否定了什么？（用原文回答） 3．【滾繡球】這支曲子又表達(dá)了竇娥怎樣的思想感情？ 研讀第二層 1．課文在表現(xiàn)竇娥反抗精神的同時(shí)，又反映了她性格的另一面，是什么？從哪些地方體現(xiàn)出來
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