二年級(jí)數(shù)學(xué)公開課教案模板-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 03:35本頁(yè)面
【正文】 力和歸納概括能力。 教師總結(jié)?！ ?5)欣賞三角形在生活中的應(yīng)用?！ ?3)利用三角形的穩(wěn)定性，解決實(shí)際生活問(wèn)題。 (1)聯(lián)系實(shí)際生活，為學(xué)生初步感受三角形的穩(wěn)定性做準(zhǔn)備。 (7)學(xué)生練習(xí)畫高。 (5)學(xué)生閱讀課本自學(xué)三角形底和高的有關(guān)內(nèi)容。 (3)學(xué)生在平面圖上試畫出測(cè)量方法?！ ?1)情境創(chuàng)設(shè)?！ ?6)判斷練習(xí)。 (3)觀察思考：這些三角形有什么相同地方? (4)認(rèn)識(shí)三角形組成，初步概括三角形定義。(制作材料：小棒、釘子板、直尺、三角板。) 二、動(dòng)手操作，探索新知 動(dòng)手制作三角形，概括三角形定義?！ 〗處熣故救切卧谏钪袘?yīng)用的圖片?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、聯(lián)系實(shí)際，引出課題感知三角形 談話導(dǎo)入?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 理解三角形高和底的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫高?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 理解三角形的特性。 認(rèn)識(shí)三角形各部分名稱，會(huì)畫三角形的高，了解三角形具有穩(wěn)定性特征。 四、課堂作業(yè)： 練習(xí)十四第12題。做完后提問(wèn)：用整千數(shù)去減，退位后個(gè)位上用幾減的?十位上百位上呢?所以，減數(shù)筆差的個(gè)位、十位、百位上的數(shù)有規(guī)律?為什么差和減數(shù)個(gè)位上相加是10，十位、百位上相加是9? (5)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)規(guī)律說(shuō)說(shuō)1000減后面幾個(gè)數(shù)各得多少?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)十位、百位上各用幾去減的? (6)學(xué)生在練習(xí)本上做第13?！ 」P算 (1)做練習(xí)十四第10題第一小題，指名一人板演，其余地做在課本上。先指名學(xué)生說(shuō)出口算過(guò)各和得數(shù)，再指名學(xué)生直接口算得數(shù)?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、揭示課題 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)的加、減法，這節(jié)課練習(xí)加、減法的計(jì)算?！ 】傊谡麄€(gè)教學(xué)過(guò)程中我讓學(xué)生保持一種積極、活潑、興奮的狀態(tài)，始終注重讓學(xué)生經(jīng)歷探索與發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，讓學(xué)生在自己的空間去探究、合作、體驗(yàn)、創(chuàng)造，完成各種教學(xué)活動(dòng)，注重讓學(xué)生參與到知識(shí)的發(fā)現(xiàn)和形成的過(guò)程，問(wèn)題的設(shè)計(jì)始終關(guān)注每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都獲得積極的情感體驗(yàn)?！ ∏槿じ咝А！ ∫詫W(xué)定教。努力做到： 研讀教本?！ 〗虒W(xué)的成功在于能夠發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造適合每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的教學(xué)環(huán)節(jié)。這樣的小結(jié)有利于學(xué)生鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)，大大培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，激勵(lì)他們更好地學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)?！ ?四)課堂小結(jié)，升華認(rèn)識(shí)。還要想一想如果用厘米作單位，那么長(zhǎng)2厘米的床還能讓人睡覺(jué)嗎?引導(dǎo)學(xué)生開展這些形象思維，使米與厘米的長(zhǎng)度觀念得到鞏固。在此基礎(chǔ)上，第4題為4個(gè)物體的長(zhǎng)度選擇適宜的單位，如床長(zhǎng)2()?！ ∧懿荒茉诤?jiǎn)單的情境中正確使用米或厘米，反映出這兩個(gè)長(zhǎng)度單位的觀念是不是清楚和牢固。尋找長(zhǎng)度大約是1米的物體，把初步形成的1米的概念應(yīng)用于日常生活，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)米。在完成“想想做做”第5題里的8米和8厘米比長(zhǎng)短的時(shí)候，由于認(rèn)數(shù)范圍還在100以內(nèi)，所以不宜把8米化成800厘米與8厘米比長(zhǎng)短，應(yīng)該從1米比1厘米長(zhǎng)得多得到8米比8厘米長(zhǎng)得多。再通過(guò)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1