二年級人教數(shù)學(xué)的教學(xué)方案設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-12-06 03:24本頁面
【正文】 通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生進(jìn)步的絆腳石，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。而是充滿樂趣的。要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣?！ ×?、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。若有哪方面不過關(guān)，馬上補(bǔ)救。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 五、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，達(dá)到訓(xùn)練目的。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，重視發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。運(yùn)用對比，加深對知識的理解。重視驗(yàn)算，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做到面向全體學(xué)生，真正把課堂當(dāng)做提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快?！ ∷摹⒃鰪?qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)反思，寫好教學(xué)后記。充分利用多媒體，做了幾十個(gè)課件，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！ ∪?、深鉆教材，精心制作課件，做好課前準(zhǔn)備。如認(rèn)真書寫、細(xì)心計(jì)算、自覺檢驗(yàn)等。在教給學(xué)生知識的同時(shí)，注重培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ ∥野嘤胁簧偻瑢W(xué)因基礎(chǔ)差，而怕學(xué)數(shù)學(xué)，我用愛來鼓勵(lì)他們，耐心輔導(dǎo)，給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。在各類培訓(xùn)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的管理經(jīng)驗(yàn)和上課藝術(shù)。對自己嚴(yán)格要求，積極參加各類學(xué)習(xí)，努力提高自己師德休養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平?！ ?9)加強(qiáng)驗(yàn)算檢查，養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)?！ ?7)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足，加以彌補(bǔ)知識缺陷?！ ?5)教學(xué)中要注意知識面的擴(kuò)展，以拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性思維能力。 (3)注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！ ∥?、教學(xué)措施 (1)認(rèn)真鉆研教材，努力實(shí)踐“互動(dòng)課堂學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，適時(shí)教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)上要實(shí)事求是，并以肯定的方式強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。 形成對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，樹立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。 經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程?！ ≈馈靶小迸c“列”的含義，用數(shù)對表示，能借助數(shù)對描述簡單的行走路線以及簡單的圖形變化過程?！ ±斫夥?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，知道約分和通分的含義，靈活運(yùn)用比較大小和異分母分?jǐn)?shù)加減法。 理解兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)的關(guān)系，會求10以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的最小公倍數(shù)和100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)?！ 〗虒W(xué)中更好地培養(yǎng)學(xué)生比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力?！ ∪⒔虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 使學(xué)生正確理解一些知識的形成，牢固掌握公式和方法。例題教學(xué)重要的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想，“試一試”安排在各道例題之后，在簡單的情境中再現(xiàn)或應(yīng)用例題中的知識，起消化知識的作用。教材考慮了高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識比中年級強(qiáng)。還有就是找規(guī)律和解決實(shí)際問題。在“空間與圖形”領(lǐng)域有：確定位置、圓。 二、本冊教材分析 本冊教材共編排了十一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。從課堂表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等能力。 探究的過程是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)思想方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過學(xué)生動(dòng)手操作和合作交流，使學(xué)生主動(dòng)地去探索和發(fā)現(xiàn)平行四邊形面積的計(jì)算方法，最后讓學(xué)生驗(yàn)證公式，學(xué)生在課堂上充分調(diào)動(dòng)自己的數(shù)學(xué)思維，在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的過程中碰撞出了數(shù)學(xué)思維的火花。如果用s表示面積，用a表示底，用h表示高，那么，用平行四邊形的面積公式用字母表示就是() (六)教學(xué)例1 一生板演，同學(xué)們在練習(xí)本上獨(dú)立完成，再集體訂正。(轉(zhuǎn)化)學(xué)習(xí)時(shí)，我們把要探討的知識轉(zhuǎn)化成學(xué)過的知識，進(jìn)而解決問題。(沿任意一條高剪開) 方
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