一年級下冊語文s版教案指南-文庫吧資料
2024-12-06 02:06本頁面
【正文】 、復習生字，指導書寫。 三、學習生字 啟發(fā)學生自己分析完“挑、哪”的字形，認讀“擔”。 引導學生觀察第四幅插圖，然后練習朗讀小白兔、小灰兔的對話，讀出小灰兔覺得很奇怪，而小白兔很自豪地語氣。同座位分角色練習朗讀它們的對話。 集體朗讀一至六段課文。 讀一至七段，先自己練習讀，再指名讀，集體讀。(板書：不干活)學習“餓”。 匯報交流，學習“澆水、施肥、拔草、捉蟲”等詞，看看第二幅插圖，練習朗讀四、五兩段課文。小灰兔稱老山羊“您”，說明它很有禮貌。這兩個字都是由學過的偏旁和熟字組成的，可以讓學生自己分析字形。 學生匯報所畫的句子，教師出示兩句話?！安恕钡摹捌H”表示白菜是一種植物，下面“采”表示讀音?！ ∪ёx課文一至六段 教師引讀第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔—— 學習生字“收、菜”?！ W生按要求自學后，進行檢查： (1)開火車公段朗讀課文，注意糾正讀錯的字音?！ 〗處熖岢鰧W生要求： (1)輕聲、自由地朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。誰來讀課題?學習“灰”。(出示第一幅掛圖)這就是那兩只小兔子，一只白，一只灰?！ 〈禾斓絹砹?，引導學生在盆里或空地上栽種一兩樣蔬菜或花草，每天觀察觀察?！ ±首x課文錄音帶?！ ≌n前準備 生字生詞卡片。在讀課文的過程中，幫助學生懂得應該熱愛勞動，憑著自己的勞動，才能豐衣足食的道理。認識7個字。 六、課后延伸，拓展生活。 說說你喜歡課文中的小朋友嗎?說說理由?！ ≈该葑x，讀后評議?！ ∫罁?jù)學生的回答，板書：高興地說。 齊讀第五自然段。讓學生說說從這兩個詞語中，你明白什么? 板書：連忙拉 輕聲說 雨停了?！ ∫龑Ц形颉斑B忙拉住”、“輕聲說”?！ ≈该x?！ ∽x后同學評議，全班齊讀?！ ∥铱匆娺@只鳥時，是怎么想的?又是怎么做的?(板書：悄悄地瞧) 誰能讀讀第二自然段?！ ±首x第一自然段。了解主人是怎樣對待小鳥的?，F(xiàn)在，你們想知道主人是怎樣對待小鳥的嗎?老師和你們一同到主人家去看看吧! 二、整體感知課文內(nèi)容?！ 〉诙n時 一、導入新課。對了——就找到了朋友)。) 分組做“找朋友”的游戲?！ ∽觥罢印钡挠螒颉！ ∫龑W生運用學過的認讀生字的方法，學會認記新的生字?！ ∪?、結(jié)合課文，認讀生字詞。 自由讀課文，遇到不認識的字，用自己最拿手的辦法識字。注意讀好生字“臺”?！ “鍟n題?！ 〗虒W流程： 第一課時 一、導入情境： 課件出示：雨中，一只小鳥飛來飛去，羽毛全濕了，最后停在一家陽臺上?！ 〗虒W重點：指導識字，寫字?！ ≌_、流利有感情地朗讀課文?！ 〗虒W目標 認識13個生字，會寫9個字。 一年級語文教案3 《陽臺上的小鳥》 教學理念：以學生為主體，重視學生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)?！ 【毩曊n后第3題“讀一讀，說一說”。 認讀生字詞卡，鞏固識記?！ ∷?、學生有感情地朗讀課文?！ ÷?lián)系實際，拓展話題?！ ?2)指名讀，并說說你為什么這樣讀?！ ≈笇W習課文第四自然段?！ ?4)引導學生理解老師的話是什么意思?！ ?1)指名讀第三自然段?！ ?2)思考：老師踢毽子踢得怎么樣?你是從哪兒看出來的?找出這些句子讀一讀?！ ∪?、理解課文內(nèi)容 指導學生學習第二自然段?！ 《⒊踝x課文 學生借助拼音，試讀課文，要求讀通須。
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