三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)-文庫吧資料
2024-12-06 02:04本頁面
【正文】 你們想怎樣計(jì)算這幾道題？ 生：口算；估算；筆算。指名板演，集體訂正?！ 煟哼@兩個問題我們解決了，提出的其他問題我們能解決嗎？（給學(xué)生一定的時間，解決提出的問題，能口頭解答的就口頭解答。學(xué)生在相互交流補(bǔ)充中總結(jié)計(jì)算方法，自主討論發(fā)現(xiàn)豎式計(jì)算中的錯誤，相互交流計(jì)算過程，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人?！ 評：學(xué)生主動觀察思考，提出問題，找出兩個算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力?！ ∩鷧R報(bào)?！ ∮^察、比較。 ?。▽W(xué)生活動，教師巡視?！ ∽灾魈骄坑?jì)算方法。] 師：剛才哪位同學(xué)估計(jì)600多米，介紹一下你的經(jīng)驗(yàn)?！ ? 5 2 4 6 0 8 師：豎式中積的百位上為什么是6而不是4？ [評：計(jì)算教學(xué)往往很枯燥無味，郭老師放手讓學(xué)生大膽嘗試，自己講計(jì)算的思考過程。 全班匯報(bào)。（教師巡視） 小組內(nèi)討論、交流計(jì)算方法?！ W(xué)生自主探究計(jì)算方法。根據(jù)圖中提供的信息，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生成為數(shù)學(xué)問題的發(fā)現(xiàn)者，而不僅僅是數(shù)學(xué)問題的解決者。] 師：看，小華和大生他倆也參加了比賽，約好在體育場門口見面。 師：對!？（學(xué)生紛紛舉手）?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：掛圖，小黑板?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法?！ ∧芄浪闳粩?shù)乘一位數(shù)積的大致范圍?！跋胂胱鲎觥钡牧?xí)題，重點(diǎn)練習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，并用來解決一些實(shí)際問題。教材提供了一個與體育場有關(guān)的生活場景，從中提出兩個不同的計(jì)算問題，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的乘法筆算經(jīng)驗(yàn)，思考、探索三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法?！ ∪粩?shù)乘一位數(shù)的筆算教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》三年級上冊第72頁例題，第72—73頁“想想做做”的習(xí)題。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生自己經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程，掌握計(jì)算方法?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) 知識與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程，掌握計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。 2．學(xué)生能清楚認(rèn)識三位數(shù)乘一位數(shù)的實(shí)際意義，并能運(yùn)用計(jì)算法則進(jìn)行熟練計(jì)算?！ ?．通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)。三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇） 三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教學(xué)設(shè)計(jì)1 教材分析 1．本屆課的教學(xué)是圍繞一位數(shù)乘法和兩位數(shù)乘一位數(shù)后的教學(xué)內(nèi)容，是三位數(shù)乘一位數(shù)，課標(biāo)中對本課的要求是讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)的
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