一年級語文新課標(biāo)授課教案20xx年教師必備-文庫吧資料
2024-12-06 02:03本頁面
【正文】 (她)一個“小笑臉”(畫)，寫得不夠好的，同桌做“小老師”教一教他(她)?！ ?四)師先評改學(xué)生在黑板上寫的字，再評改學(xué)生在書上田字格中寫的字，(實物投影出來)從筆畫、結(jié)構(gòu)以及筆順來指導(dǎo)學(xué)生把字寫好?！ ?二)教師先在黑板上的田字格里范寫本課要求會寫的4個字，要求認(rèn)真看。通過這種循序漸進的導(dǎo)與學(xué)，使學(xué)生的創(chuàng)造思維在這個過程中得以體現(xiàn)。 ，創(chuàng)作詩歌 出示兩幅四季的圖片，讓學(xué)生模仿課文詩歌句式給圖編小詩歌?！ ∵@一環(huán)節(jié)我沒有按從頭到尾按順序教學(xué)，而是讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的季節(jié)來讀，目的是讓學(xué)生主動、樂意去學(xué)，把“要我讀”變成了“我要讀”、“我想讀”、“我愛讀”，以提高閱讀質(zhì)量。) (三)自主表演朗讀，深化理解 。(生自主點評，師點撥?！ 。雷x課文 (一)讓學(xué)生分別說出“草芽”、“荷葉”、“谷穗”、“雪人”等四種事物分別屬于哪個季節(jié)。這樣放松了學(xué)生的心情，使學(xué)生很快地把精神集中起來，為接下來的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)?！ ?，放松心情 教師帶著學(xué)生一起做1分鐘有趣的輕松操。(課件出示) 讓兩個男、女同學(xué)比賽玩拼字游戲，拼對了就帶同學(xué)們讀一讀?！ ?三)趣味練習(xí)，鞏固生字 “小老師”帶組員讀，互教互學(xué)。為了讓學(xué)生學(xué)得輕松，把生字分成兩步來學(xué)習(xí)。(師糾正讀音，個別字要求學(xué)生組詞) 、組開火車讀、全班讀等形式學(xué)習(xí)剩下的6個生字?！ ?二)分層學(xué)習(xí)，激趣識字 ，讓學(xué)生找出導(dǎo)入時已跟他們見過面的5個生字寶寶?！ 。呎页錾謱殞?，并借助拼音把它們讀熟。這樣就把文中的角色從文中“跳”出來，抓住學(xué)生好奇的心理，使學(xué)生初步了解課文，也進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。(板書課題) 通過擬人化的導(dǎo)語使學(xué)生產(chǎn)生了對四季探究的好奇心，同時利用多媒體中美麗的四季圖讓學(xué)生感知四季給大自然的美，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生分別說出他們的名字并板書。我們來認(rèn)識認(rèn)識他們。今天呀!老師把他們的照片都帶來了，我們一邊看，一邊猜一猜哪個是他們好嗎? (二)順趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們的腦袋真靈!一猜就猜中了。還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白?？梢宰屘栕兂纱蠡鹎颉！ ?，激發(fā)對大自然的喜愛之情 教學(xué)難點：模仿課文自創(chuàng)詩歌?！ ∏楦心繕?biāo)：理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。會寫“七、兒、九、無”4個生字?！ 。簽槭裁葱◎蝌綍e把烏龜當(dāng)媽媽呢? ?！ ??！ ?。教師板書：長出兩條后腿。并在課文中畫出相關(guān)語句。(可以加上動作) ，看圖比較。 口頭填空：小蝌蚪，大()，()的身子，()的尾巴，()地游來游去?！ z查學(xué)生初讀課文的情況 分段讀課文，自己喜歡讀哪段就讀哪段。 。指名讀，正音?！ ?，說說怎樣記字形?！ ≌w感知課文 播放多媒體課件，教師以解說的形式讀課文?！ ?、青蛙、鯉魚、烏龜?shù)阮^飾。 ，培養(yǎng)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣?！ ∫荒昙壵Z文教案3 《小蝌蚪找媽媽》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： “灰、迎”等8個生字，會寫“河、姐”等6個字。本課中的生字學(xué)生，想怎么學(xué)習(xí)就怎么學(xué)，創(chuàng)設(shè)他們喜聞樂見的識字途徑，認(rèn)字活動?！ ∽寣W(xué)生自由選擇識字方法?！ ∏榫车膭?chuàng)設(shè)在教學(xué)中至關(guān)重要?！ 〕靥晾镉幸蝗盒◎蝌剑麄冇瓮塾?，過了幾天，長出了兩條()，又過了幾天，長出了兩條()，沒過多久，()不見了，變成了一只只能捉害蟲的()?！ 〈魃项^飾表演讀?！ 〉谒淖匀欢危部刹捎么朔N方法進行朗讀。) 第一自然段：引導(dǎo)學(xué)生加上動作朗讀?！ ∪鄥R報。對于低年級學(xué)生，聯(lián)系實物或動作來識記生字效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于部件記憶法?！ ∽?或迎)：誰愿意把追(迎)的動作表演給大家看? 披：我這有件衣服，誰能把它披在身上? 阿姨：你把什么樣的人叫阿姨? 指導(dǎo)寫字。教師可適時引導(dǎo)用實物或動作來識記?！ 、普l愿意當(dāng)小老師你認(rèn)識的字詞教給同學(xué)們? 識記生字?！ 〕鍪驹~語卡片，檢查識字情況?！ 〗處煼蹲x。有的可以猜測讀，有的可以問同學(xué)、老師，有的可以做記號，等老師讀時認(rèn)真聽。所學(xué)知識越貼近學(xué)和生活，越能激發(fā)他們的求知欲) 二、自主識字，感知課文 這是一篇不注音課文，遇到不認(rèn)識的字你想怎么辦? (學(xué)生各自交流自己的方法。身上披著綠大衣，伸出舌頭把蟲抓。
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