項脊軒志教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-12-06 01:30本頁面
【正文】 （2）注意文章中對親清的描寫 明確：文章通篇以項脊軒的變遷為經(jīng)，以人事變遷、親情離合為緯，經(jīng)緯交織，既書寫了難忘的人世親情，也書寫了青年主人公歸有光在軒中的讀書生活及理想抱負(fù)。 學(xué)習(xí)本文善于選取富有特征的細(xì)節(jié)來抒寫感情的技巧。 四、課后作業(yè) 以“感動”為話題，寫一篇小作文，注意突出細(xì)節(jié)描寫。 三、總結(jié) 本文借項脊軒的興廢，寫與之相關(guān)的家庭瑣事，表達(dá)了人亡物在、三世變遷的感概和對祖母、母親、妻子的懷念之情，暨難言的傷痛，不老的親情?！ ∷寄钇拮樱和怀龇蚱揲g感情深厚?！ ∽窇浤赣H：動作語言描寫，突出母親的慈愛關(guān)懷?！ ⊥ブ惺紴榛h，已為墻。 東犬西吠，客逾皰而宴，雞棲于廳?！ ≈T父分家： 內(nèi)外多置小門，往往而是。 前面三件事實文章的正文，順序能調(diào)換嗎？ 明確：（指定三名學(xué)生朗讀，提示語：“凡再變矣”、“余泣，嫗亦泣”、“令人長號”）寫分家，只是客觀的記敘中寄予深深地感嘆；追憶母親，情動于中，含蓄而有節(jié)制；緬懷祖母，感情則如洶涌的潮水，由內(nèi)抑轉(zhuǎn)為外露，由沉穩(wěn)漸趨強(qiáng)烈。明確：寫“喜”是為了映帶下文，更好地寫“悲”?！ 。?）明確寫“喜”的段落 ?。?）師生共同賞析第一自然段。今天我們就一起賞析一篇通過瑣碎的生活細(xì)節(jié)來寫人記事、追懷
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