通往廣場(chǎng)的路不止一條說(shuō)課稿范文-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 01:20本頁(yè)面
【正文】 馬’在哪里知道嗎?”此時(shí)，多媒體課件出示羅馬廣場(chǎng)，師生一起欣賞那美麗、古老的地方。 想一想：課文主要講了什么? 用橫線畫(huà)出“我”所遇到的困難及解決辦法。 基于以上認(rèn)識(shí)，我在學(xué)習(xí)本課前布置了以下預(yù)習(xí)任務(wù)： 認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字，理解文中詞語(yǔ)。葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“練習(xí)閱讀的最主要階段是預(yù)習(xí)。 一、課前預(yù)習(xí) 古人說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。讓學(xué)生在讀中積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言，體驗(yàn)情感，用讀來(lái)表達(dá)感受，交流感受，在閱讀實(shí)踐中逐步掌握閱讀方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，從而提高理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。 說(shuō)教法與學(xué)法 本課為略讀課文，根據(jù)葉圣陶提出的“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀是補(bǔ)充，略讀指導(dǎo)卻需要提綱挈領(lǐng)，期其自得”的思想，我采用情感朗讀理解和直觀教學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流，體現(xiàn)學(xué)生的自主地位，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂，逐步提高閱讀能力。難點(diǎn)是“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這一句話在生活中的含義。 拓展目標(biāo)： 以作者為榜樣，樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度。 核心目標(biāo)： 把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者從中得到什么啟示。 基礎(chǔ)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，能借助詞典，理解文中成語(yǔ)的意思，積累好詞佳句。 說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo) 教學(xué)是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，這是新一輪課程改革對(duì)教學(xué)提出的嶄新的要求，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中，學(xué)生的發(fā)展是多方
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