【正文】 這首詩是怎樣的呢？（播放古詩朗讀錄音）　　2．學生自由練讀，要求：讀準字音，讀通句子，讀出古詩的韻律。（補充板書：鸛鵲樓）　　2．師：一千多年前的一個傍晚，一位詩人登上這座樓，看到遠處太陽正在慢慢地落下，樓下滔滔的黃河水奔流東去，興奮不已，寫下了一首詩（板書“登”完成課題）《登鸛雀樓》?！　±斫庠娋浜x，想像詩句描寫的景象，體會詩人的思想感情?！　　窘虒W重點、難點】　　學會本課生字?！　≡诶斫夤旁娫~句的基礎(chǔ)上，體會“只有站得高，才能看得遠”的道理，學習詩人王之渙奮發(fā)向上、積極進取的精神。（）　　再登上一層樓。（）　　傍晚的太陽*著連綿起伏的山漸漸落下去了?！　∩桨兹涨Ю锬俊　『｜S河一層樓　　根據(jù)詩意說出詩句?！　∪⒄n堂練習?！　≈笇鴮憽！　≈该治鲎中?，說說記憶方法?！　∫龑в蒙纸M詞?！　《⒔虒W生字詞。　　出示生字：登，指名分析字形，說說偏旁名稱?！　〗虒W準備：投影片?！　〗虒W目標：學會本課生字，其中田字格上面的字只識不寫，理解由生字組成的詞語?！　±首x課文，背誦課文?！　↓R讀課文?！　【氄f全詩的意思?！　≈该f詩句的意思。千里目：就是看到了更遠的地方?！　±斫猓河合胍！　】磮D想象，有感情地朗讀?！　≈该f詩句的意思。詩人在黃鶴樓上看到了什么？（太陽、青山、黃河）這輪傍晚的太陽就要落下去了，它會怎樣落下去呢？課文中哪個次是*著的意思?！　≈该x，理解意思。　　三、理解詩句?！　⊥队俺鍪菊n文內(nèi)容，學生借助拼音讀通課文。有一天，王之渙登上鸛雀樓，看到了落山的太陽，奔騰的黃河，就寫下了這首詩。　　登鸛雀樓，就是登上鸛雀樓。鸛雀是一種鳥兒，樣子像鶴?！　〗忸}?！　≈该醋x登，要求讀后后鼻音?！　⌒∨笥褌円呀?jīng)學過了不少古詩，誰能背給大家聽聽？今天我們又要學習一首古詩?！　〗虒W準備：投影片?！　〕醪嚼斫庠姷囊饩臣疤N涵的哲理。抽生說　　齊讀課題整體感悟　　畫出節(jié)奏生自由讀，小組讀，選出好的生表演讀　　生畫出會認的字　　同桌互認給卡片排隊同桌說一說怎樣記住這些字生用△畫出來　　生觀察圖：中間高，兩邊低口頭組詞生畫口頭組詞、說話生討論寫法　　第8《登鸛雀樓》教學設(shè)計第一課時　　教學內(nèi)容：理解課文。板書《登鸛雀樓》放錄音：《登鸛雀樓》出示黑板古詩指導讀師范讀指導畫出會認的字檢查的字出示生字　　山　　日抽生畫太陽的形狀　　學習筆畫：先里頭，后封口師用文具盒演示：先進入，后關(guān)門。　　第7《登鸛雀樓》教學設(shè)計教學目標：　　識字8個　　寫字3個，認識新筆畫學習筆順，先里頭后封口。（）　　板書設(shè)計：　　白日依山盡，　　景（看）　　黃河入海流。（）　?。?）要想看到很遠很遠的地方。　　4指導書寫　　欲：　　樓：　　三、課堂練習　　1讀一讀，再抄寫　　山白日千里目　　海黃河一層樓　　2根據(jù)句意說出詩句　?。?）滔滔的黃河水向大海流去。　　依和衣比較，入和人比較，窮和力比較，層和云比較?！　?指名背誦課文。　　學會本課生字，其中田字格上面的字只識不寫。　　2閱讀補充讀物上的古詩?！　?師小結(jié)?！　∪偨Y(jié)全文，拓展廷伸　　1指導學生有感情地背誦這首詩。在悠揚的音樂聲中，學生閉目遐想，老師用語言描述詩的`境境?！　?幻燈展示學生的簡筆畫，師生結(jié)合詩句共同點評。鼓勵學生畫得不要與文中插圖雷同?！　?分小組討論詩句中所描寫的景色?！　、谠娋渲斜硎绢伾脑~有（白、黃）?！　?電腦課件出示填空題，學生填空?！　?自由讀?！　“兹眨郎奖M，黃河／入海流?！　×鞒蹋骸　∫粡土暋　∽x讀生字新詞?！　〉诙虝r　　任務(wù)：　　閱讀感悟。　　三作業(yè)　　1抄寫古詩?！　?在學生理解字義的基礎(chǔ)上，讓他們用自己的話說一說詩句的意思?！　?自由朗讀古詩，結(jié)合課文插圖，從字面上初步理解詩句的意思。　　3師介紹鸛雀樓的地理位置和得名的原因，讓學生說一說自己登上高處遠眺的所見和心理感受?！　×鞒蹋骸　∫粚胄抡n，破題質(zhì)疑　　1師板書課題，引導學生圍繞課題說說自己想要提出的問題和對題目的理解?！　〉谝唤虝r　　任務(wù)：　　讀通課文?！　∽鳂I(yè)設(shè)計、安排　　課內(nèi)　　讀讀背背，抄寫，描筆順等。　　教學準備：　　多媒體課件（配套光盤）、畫紙，彩筆　　主要板書計劃　　16登鸛雀樓　　白日依山盡，　?。矗　↑S河入海流?！　〗虒W重點：　　朗讀背誦?！　?在理解古詩詞句的基礎(chǔ)上，體會“只有站得高，才能看得遠”的道理，學習詩人王之渙奮發(fā)向上、積極進取的精神。　?、軐W生在寫字本上練習描紅、書寫。　　4．指導書寫：　?、倥骞P順：　　白：　　日：　　目：　　人：丿人　　入：入　?、诮處熢谔镒指裰蟹秾?，學生觀察教師運筆，重點區(qū)別“人”“入”的寫法，強調(diào)第二筆捺的位置，可采用兒歌指導記憶：“人”“入”筆順都相同，不同之處要分清，“人”字捺在撇下面，“入”字捺在撇上邊?！　?．出示生字卡片：白、日、目、人、入、千?！　?．揭示本節(jié)課的學習目標?！　?．朗誦古詩、背誦古詩。　　有韻味地背誦古詩。　　4．指導學生想象畫面景象，背誦古詩?！　?．教師范讀，播放配樂朗讀帶，引導學生反復按照朗讀古詩的節(jié)奏，整體感知古詩語言輕重音，語速語調(diào)，節(jié)拍停頓的變化形式的節(jié)奏美。　　白日/依山/盡，黃河/入海/流。　?。ㄈ├首x古詩，讀中悟韻?！　∵呏笇W生看圖邊講述：一輪紅日傍著山巔逐漸落下去了，浩浩蕩蕩的黃河水奔騰不息流入大海，要想看到很遠的地方，那就要再登上一層樓，只有站得高，才能望得遠。　　5．學生讀古詩（集體讀、分男女讀、小組讀、指名讀）鞏固生字的讀音。　　3．學生從古詩中找出生字自由認讀或與學習小組間的同學互讀。　　1．教師范讀古詩。　　2．出示掛圖，揭示課題?！　〗虒W準備　　課文掛圖、生字卡片、配樂朗讀帶　　四、教學時數(shù)　　2課時　　五、教學過程　　第一課時　　（一）背誦古詩、激發(fā)興趣。背誦課文。會寫6個生字。做其他事情也是如此，只有不斷努力，不斷追求進步，人生的境界才會不斷擴展升華。全詩畫面寬廣，景色壯麗，具有闊大雄渾的氣勢。用“依”和“盡”來表現(xiàn)一輪紅日依傍著山巔逐漸下落的狀態(tài)；后兩句寫所見的壯麗山河，抒寫詩人的感受。）　　　　登高望遠　　第4《登鸛雀樓》教學設(shè)計一、課文說明　　這首詩寫詩人登樓遠望所見及其深刻的感受，激發(fā)人們積極進取。　?。ㄔ俅涡蕾p夕陽西下，滔滔黃河水的景象，引出學生觸景生情，然后扮演詩人身臨其境地體驗情感。　　欲窮/千里目，　　更上/一層樓。讀畫結(jié)合，既體現(xiàn)了學科的整合，又理解詩句。因此，讓孩子自讀詩句，以讀代講，在讀中悟；以畫代說，創(chuàng)設(shè)情境，在畫中感受詩的意境。使學生在自主，輕松，活潑的氛圍中寫好字，初步感受漢字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美，形體美。這樣即可滿足學生的心理需求，又可讓他們在成功的體驗中感受到學習的樂趣。）　?。ò芽菰锏纳謱W習化為有趣的闖關(guān)爭星游戲，調(diào)動學生的積極性，有競爭，有獎勵，才有學習的動力。在課的伊始，用課件展示鸛雀樓和教師聲情并茂的解說，把學生帶入詩的意境中。　　登鸛雀樓　　唐王之渙　　山　　日　?。?，女生擂臺賽，營造學習古詩的氛圍，激發(fā)學生學習興趣。）　　過渡：真不錯，多像一位小詩人呀！讀到這里，會背這首詩嗎誰來試一試。（板書：登高望遠）　　四，朗讀成誦，演一演，背一背　　1，同學們，請看書上的插圖（多媒體課件放映并配音：日落西山，晚霞滿天，滔滔的黃河水東流而去，多么壯麗的景象?。　∵^渡：看到這么美麗的景象，此時，你們想不想像詩人一樣吟誦這首詩。）　　6，從詩人的想法，你明白了什么（聯(lián)系日常生活，登高望遠的活動談感受?！　?，展示學生的畫，并問你從哪幾行詩句中