【正文】 　　，理清文章結(jié)構(gòu)。】 　　1如何解釋文中說孩子們的眼睛里都有一個(gè)月兒?【眼睛是人心靈的窗戶，而月亮又是美好事物的象征，那就說明對(duì)美好事物的追求的愿望和理想在在孩子們內(nèi)心扎下了根?！? 　　關(guān)于文中的奶奶形象?！? 　　為什么說月兒是我們蓋在天上的一枚印章?【印章泛指圖章，證明擁有此物，且對(duì)此負(fù)責(zé)既然月兒是印章，那么天空就是一張白紙，紙上的作品由我們完成，為我們所擁有，我就成了天空的主人，月兒屬于每個(gè)人天空就是我們的人生，我們要為自己的人生負(fù)責(zé)天空代表人世間的一切，說明我們只要有對(duì)生活美好的期盼，我們就會(huì)擁有一切，那個(gè)月兒，即希望，是我們?yōu)槿松鷬^斗的憑證小孩子擁有無窮無盡的想象力?！恐黝}。】關(guān)于線索。 　　“黯然”的原因： 　　文章結(jié)尾時(shí)寫“瞎婆點(diǎn)燈”的故事，其目的是什么? 　　答： 　　學(xué)后反思 　　《月跡》知識(shí)點(diǎn)積累 　　解題。 　　黑體劃線句是針對(duì)文中什么現(xiàn)象而發(fā)表的議論? 　　答： 　　延伸板塊 　　請(qǐng)分別指出產(chǎn)生情緒變化的原因。老人用燈為別人照路，同時(shí)也點(diǎn)亮了自己持久不熄的生命之燈。幸運(yùn)的是比我們多一份細(xì)膩的感情，比我們更加珍惜生活的美麗。 　　他是用心在領(lǐng)悟這個(gè)世界，而我們這些正常人只是運(yùn)轉(zhuǎn)我們的感官。我們常常聽到的是誰(shuí)家在吵架，誰(shuí)家在打麻將之類的嘈雜之音。他拉著我的手堅(jiān)持說：“是有貓叫！”我只好順從地打開門，呀！真有一只凍得瑟瑟發(fā)抖的小貓“喵喵”地在叫?！蔽易屑?xì)聆聽，卻沒有聽見什么動(dòng)靜。 　　我頹然地想：失去了眼睛，實(shí)在是一件痛苦的事情?！薄澳恰t’一定是流動(dòng)的。我又講：“老師給你講過太陽(yáng)嗎?太陽(yáng)是‘紅’的。思索了一陣，我只有笨拙地解釋：“你感受過‘火’嗎?‘火’是紅的。夜很深了，他不肯睡覺，卻安靜地坐在我身邊。 　?。?）我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎? 　　1. 結(jié)尾說“大家都覺得滿足了”，反映了孩子們什么心理?抒發(fā)了一種什么感情? 　　?這樣寫有什么作用? 　　檢測(cè)板塊 　　《心靈之燈》：表姐從事特殊兒童的教育工作，使我有機(jī)會(huì)和那些有殘障的小朋友打交道。 　　，理解下面語(yǔ)句。我同意他們的話?！霸铝潦莻€(gè)好。我們坐在沙灘上，掬著沙兒，瞧那光輝，我說：“你們說，月亮是個(gè)什么呢?”“月亮是我所要的。我想，我的眼睛里也一定會(huì)有的。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上彎，就大呼小叫：“月亮在這兒！”妹妹幾乎同時(shí)在下彎喊道：“月亮在這兒！” 　　我兩處去看了，兩處的水里都有月亮；沿著河跑，哪一處的水里都有月亮了。院門外，便是一條小河?！? 　　我們?cè)桨l(fā)覺得奇了，便在院里找起來。大家都喝下肚去，月亮就在每一個(gè)人的心里了。 　　情境一：分別時(shí) 　　情境二：重逢時(shí) 　　探究板塊 　　我們都看著那杯酒，果真里邊就浮起一個(gè)小小的月亮的滿圓。 　　學(xué) 習(xí) 過 程說 明 　　預(yù)習(xí)板塊 　　課文開頭寫“我們這些孩子，什么都覺得新鮮，常常又什么都不覺滿足”，而結(jié)尾卻說“大家都覺得滿足了”，這是為什么? 　　從“微風(fēng)”“楊柳”“月亮”“期盼”“淚水”“微笑”中選三個(gè)詞語(yǔ)，發(fā)揮想象，運(yùn)用修辭手法，寫一段符合特定情境的話。體會(huì)童心童趣。學(xué)會(huì)感悟和表達(dá)。 　　短句： 　　修辭： 　　學(xué)后反思 　　月跡（第3課時(shí)） 　　學(xué)習(xí)目標(biāo) 　　學(xué)會(huì)觀察事物，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美。 　　“風(fēng)雨”，“外祖父”和“梧桐”的抉擇有什么不同?作者對(duì)他們的情感是怎樣的? 　　（1）“外祖父”的抉擇： 　　“梧桐”的抉擇： 　?。?）對(duì)“外祖父”的情感： 　　對(duì)“梧桐”的情感： 　　檢測(cè)板塊 　　，表達(dá)你對(duì)結(jié)尾自然段的理解。此刻，我的窗臺(tái)上，撲進(jìn)一闕蓬松的陽(yáng)光，灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上。 又是一陣熟悉的樹葉婆娑的沙沙聲響，親切地叩擊著耳鼓。不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一種禪意，一種寧?kù)o和虛空的玄奧。我的心像是被誰(shuí)擱上了一塊沉重的冰，無法再幻作一只鳥，向那棵樹飛去了。推開窗欞，讀到的樹，竟是一個(gè)顯山露水的甲骨文字。次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴。不知怎的，外祖父的遺像又驀然浮上眼簾，似與這株沉默的梧桐有種無法言喻的契合。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著一份天邊的蒼涼。驚奇地發(fā)現(xiàn)，天邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼！先前原是錯(cuò)覺，根本就沒有下雨，只有風(fēng)，粗暴狂虐的北風(fēng)。浮想聯(lián)翩，伴以風(fēng)雨大作，了無睡意，就獨(dú)自披衣臨窗。我不敢說畫師的技藝有多高，只是堅(jiān)信那雙眼睛是傳了神的。然而，在那史無前例的歲月里，他不愿屈從于非人的折磨，在一個(gè)冷雨的冬夜，飲恨自盡。于是無眠，想起家信，想起母親說起的家譜，想起外祖父風(fēng)雨如晦的際遇。果然，夜半有呼風(fēng)嘯雨緊叩窗欞。 　　某日，母親從北方來信：寒潮來了，注意保暖御寒。它從從容容地走過歲月的風(fēng)雨，高大起來了。 　　它要比別處的其他樹大出許多，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長(zhǎng)發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個(gè)身軀。 ——因?yàn)閹椭耸且环N快樂。 ——因?yàn)楦惺苡亚槭且环N快樂。 　　款款 漸漸 匆匆 滿滿 玉玉 疏疏 累累 裊裊 淡淡 癢癢 酥酥 燦燦 　　仔細(xì)揣摩下面兩個(gè)語(yǔ)段的內(nèi)容和寫法，仿寫一個(gè)語(yǔ)段。 　?、谶\(yùn)用疊詞是《月跡》語(yǔ)言的一個(gè)特色。含“月”的詩(shī)句：A今夜月明人盡望， 。 　　學(xué) 習(xí) 過 程說 明 　　預(yù)習(xí)板塊 　　“月亮是個(gè)好”，妹妹說的這句話如何理解? 　　想一想，做一做：①《月跡》圍繞孩子和月亮依次寫了 、 、 三個(gè)部分。體會(huì)童心童趣。學(xué)會(huì)感悟和表達(dá)。 　　學(xué)后反思 　　月跡（第2課時(shí)） 　　學(xué)習(xí)目標(biāo) 　　學(xué)會(huì)觀察事物，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美。 　　延伸板塊 　　，說說文中畫線句子中“紅塵人”是指什么人?怎樣理解這句話的意思? 　　答：紅塵人： ，這句話的意思是： 。 　　、B兩句中，任選一句，加以品析。 　　：“荷，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡”，從全文看，作者筆下的荷創(chuàng)造了哪些生命奇跡?請(qǐng)仿照下列句子④，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括。 　　楚楚動(dòng)人的荷，永遠(yuǎn)是一首迷人的旋律穿行在畫屏般的荷塘，風(fēng)吹綠葉送爽，縷縷荷香盈袖。那些精神的種荷者，更是將荷看作高尚人格的化身和楷模。在風(fēng)霜雪雨的洗禮中，在百般磨礪的錘煉中，荷，洗盡鉛華，風(fēng)清骨俊，矯健中自有別樣的典稚端莊、柔媚明艷，真正的“清水出芙蓉，天然去雕飾”。”秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲”，活得精精神神，活得清清白白，即使紅顏褪去青春不在，生命的歌也是回腸蕩氣，擲地有聲。荷，靜立如山，依然故我。生命的高貴、圣潔與它不屈不撓的精神偉力相伴相隨。早就聽說過荷的故事，一顆在地層深處沉睡幾千年的古蓮子，一經(jīng)挖出，只要給它充足的陽(yáng)光和水分，它便奇跡般地長(zhǎng)出綠葉、綻放花朵、結(jié)出果實(shí)。原來在水里生水里長(zhǎng)的荷，雖無雨洗塵；無水滋潤(rùn)，田田荷葉依然綠亭亭翠葉如蓋，片片相連相擁相依，充溢著一派勃勃生機(jī)；一枝枝飽滿的花蕾、粉荷初露的蓮花，在灼灼陽(yáng)光下，顯得出奇的艷麗、鮮亮，婀娜多姿地?fù)u曳在清新、生動(dòng)的碧綠中，豐潤(rùn)鮮靈有流香。漸漸地，碧波蕩漾的湖泊干涸了……此時(shí)此刻，荷臨危不懼，坦然自若，正滿面春風(fēng)地迎接著我的到來。 　　檢測(cè)板塊 　　《荷》（趙文英）：無數(shù)次邂逅荷，從未像現(xiàn)在這樣令我感到心靈的震撼。 靜態(tài)：________________________________ 。 　　，請(qǐng)寫出動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的內(nèi)容各一句。” 　　。大家都喝下肚去，月亮就在每一個(gè)人的心里了。奶奶從屋里端了一壺甜酒出來，給我們每個(gè)人倒了一小杯兒，說：“孩子們，瞧瞧你們的酒杯，你們都有一個(gè)月亮哩！” 　　我們都看著那杯酒，果真里邊就浮起一個(gè)小小的月亮的滿圓。 　　探究板塊 　　三妹是我們中最漂亮的，我們都羨慕起來：看著她的狂樣兒，心里卻有了一股嫉妒。陜西丹鳳人。學(xué)會(huì)感悟和表達(dá)。 　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 　　體會(huì)童心童趣，學(xué)會(huì)觀察事物，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美。 　　體會(huì)童心童趣，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)。】 　　《月跡》教案5 　　月跡（第1課時(shí)） 　　學(xué)習(xí)目標(biāo) 　　識(shí)記相關(guān)常識(shí)和生字詞?！? 　　1如何解釋文中說孩子們的眼睛里都有一個(gè)月兒? 　　【眼睛是人心靈的窗戶，而月亮又是美好事物的象征，那就說明對(duì)美好事物的追求的愿望和理想在在孩子們內(nèi)心扎下了根。】 　　關(guān)于文中的奶奶形象?！?br />