【正文】 嬌美，也寫(xiě)出了孩子們對(duì)月亮的熱愛(ài)及他們天真好奇的性格，為后面的“尋月”設(shè)下了鋪墊。作品通過(guò)山村兒童追尋月跡的行蹤，向讀者展現(xiàn)了一幅幅中秋夜月的淡雅圖畫(huà)，顯示出明月的神秘而又慷慨的性格。文中的月亮象征著一切美好的事物。篇三：《月跡》讀后感《月跡》是散文的代表作。孩子們的意識(shí)升華了，作者的寫(xiě)作意圖也完美實(shí)現(xiàn)了?！边@“愿意”意味著什么呢？意味著執(zhí)著地追求。最后，“我”由驚嘆“月亮竟是這么多的?！蓖瑯邮怯捎谀棠痰囊龑?dǎo)，孩子們便在院外尋起月亮來(lái)了。月光“玉玉的，銀銀的”多么美好啊！美好事物誰(shuí)不想擁有呢？爭(zhēng)的結(jié)果怎樣呢？奶奶送來(lái)的每人一杯甜酒消除了這場(chǎng)“爭(zhēng)端”。有了這個(gè)“發(fā)現(xiàn)”，當(dāng)月亮由滿而虧而消失的時(shí)候，才引出孩子們?cè)褐匈p月，爭(zhēng)月的一幕。月，有影無(wú)蹤，但文章題為《月跡》，仿佛暗示這高懸天際的月亮在地上是有跡可尋的，命題機(jī)趣地展現(xiàn)出孩子們淳樸天真的內(nèi)心世界。篇二：《月跡》讀后感這是一篇立意清新深邃的優(yōu)美散文。其實(shí)月亮就在我們身邊，離我們很近，只是在我們身邊的很多人都不會(huì)去注意它，因?yàn)?，它?duì)于我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有那么神秘了。只是那時(shí)的我們都忙著數(shù)車子，無(wú)暇去關(guān)注那普普通通的月亮。那時(shí)的天氣和現(xiàn)在的天氣不一樣，沒(méi)有那么熱，那是因?yàn)槟菚r(shí)的車子沒(méi)有那么多，就算有，也大多是自行車之類的，沒(méi)有排放煙的車輛。那時(shí)候也曾懷疑過(guò)嫦娥住在那么小的地方上，不會(huì)覺(jué)得很擠嗎？那時(shí)媽媽告訴我“小傻瓜，看上去那里很小，但實(shí)際上因?yàn)樗x我們很遠(yuǎn)，所以其實(shí)那里并不小，只是看上去小而已。那時(shí)總是不太明白為什么嫦娥要去月亮上，但時(shí)間久了就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)月亮是很漂亮的地方。就想作者一樣，我小時(shí)侯也會(huì)和兄弟姐妹們一起坐著看天上的月亮，玩些在現(xiàn)在看來(lái)有些愚笨但卻可愛(ài)的小游戲。壓抑鳥(niǎo)：niǎo飛鳥(niǎo)柳：liǔ 柳樹(shù)偎：wēi相依相偎掬：jū 掬起猥：wěi 猥褻鞠：jū 鞠躬煨：wēi 煨牛肉拘：jū 拘束二、寫(xiě)作略第三篇：《月跡》讀后感作者運(yùn)用象征的藝術(shù)手法，通過(guò)中秋之夜一群天真爛漫的孩子盼月，賞月、爭(zhēng)月、尋月的趣味橫生的故事的描述，含蓄地表達(dá)出光明，美好的事物，只有想方設(shè)法去努力追求才能夠得到的思想。裊：niǎo炊煙裊裊仰：yǎng 仰望鳧：f堆砌嫉妒：j237。面面相覷：q249。自由暢想200字左右。面面相覷：（）倏忽：（）雕欄玉砌：（）嫉妒：（）酥酥地顫：（）粗糙：（）辨字，注音組詞。瑯瑯上口，兒童口吻（五）拓展閱讀。整篇文章讀下來(lái)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，賈平凹在這篇文章里最突出的語(yǔ)言特點(diǎn)是什么呢？① 話音的使用（3）。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的討論分析，我們對(duì)課文內(nèi)容有了更加深入的了解，現(xiàn)在，我想問(wèn)一個(gè)問(wèn)為什么文章要以月跡為標(biāo)題？（月跡的含義）答：月跡是教學(xué)設(shè)計(jì)文章的線索?！霸铝潦莻€(gè)好”，妹妹說(shuō)的這句話如何理解？答：“好”就是指美好的東西——月亮那么美麗和純潔，給每個(gè)人都帶來(lái)美的享受。滿足——孩子們?cè)趯ぴ碌倪^(guò)程中得到了滿足在尋月的過(guò)程中，孩子們沐浴在皎潔的月光下，既欣賞到美麗的月色，又表達(dá)了純真的愿望——美好的事物人人都享有。（四）課文疑難探討?？偨Y(jié)全文本文記敘了一家的幾個(gè)孩子在中秋夜追尋月亮的過(guò)程，從中體會(huì)到奇妙、美好的情趣，表現(xiàn)了孩子們奇特敏銳的想象。她了解、愛(ài)護(hù)并有意發(fā)展孩子的童心童真。人人在處處都能擁有美好的事物。我們好像到了月亮上。所以我們都高興得喝下肚去，我們每個(gè)人都擁有了有漂亮的嫦娥、有桂樹(shù)的神秘氣息的月亮，我們的內(nèi)心得到了極大的愉悅和滿足。酥酥地顫——微微地晃動(dòng)。極符合孩子們的心理特點(diǎn)。因此引發(fā)了我們的羨慕和嫉妒，我們也要擁有這個(gè)好東西，所以爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)。驚奇——神秘——令人心癢（4）我們爭(zhēng)執(zhí)說(shuō)月亮是屬于自己的。（3）我們都面面相覷，倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發(fā)梢兒上，添了一種淡淡的、癢癢的感覺(jué)。為找月亮，看到了像星星一樣閃著熒熒銀光的花骨朵，疑心這是繁星變的，抬頭尋星，才看見(jiàn)了頭頂?shù)囊惠喢髟?。第二課時(shí)（三）品味感悟在尋月的過(guò)程中，孩子們是怎樣體會(huì)到情趣的？（看到的、想到的）（1）月亮從竹窗簾里溜進(jìn)來(lái)爬上了鏡子驚奇——高興——不敢出氣——失望（2）院中的月亮大而圓，玉玉的，銀銀的。.整體把握感情基調(diào)。作者很巧妙地避過(guò)了這一點(diǎn)。明確：穿衣鏡上（3）→院子里（5）→酒杯里（24）→小河里（28）→眼睛里（30）同時(shí)板書(shū)如下：悶鏡中月白道兒→半圓→滿盈→沒(méi)了月形驚喜→高興→緊張→失望院中月玉玉的、銀銀的月色高興杯中月小小的滿圓、可憐兒樣月影幸福水中月銀光、多月光興奮眼中月小小的、多月的美好滿足作者寫(xiě)月亮，為什么要寫(xiě)鏡子、寫(xiě)杯子、寫(xiě)院子、寫(xiě)小河，怎么不直接抬頭看看天上的月亮呢？作者這里用的什么手法？這樣寫(xiě)有什么好處？明確： 化實(shí)為虛。覷倏砌嫉酥糙（2）、辨字，注音組詞。（二）課文學(xué)習(xí)分析課題，“月跡”即“月亮的印跡、蹤跡”。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。八月十五的月亮比其它幾個(gè)月的滿月更圓，更明亮，所以又叫做月夕、秋節(jié)、仲秋節(jié)、八月節(jié)、八月會(huì)、追月節(jié)、玩月節(jié)、拜月節(jié)、女兒節(jié)或團(tuán)圓節(jié)，是流行于全國(guó)眾多民族中的傳統(tǒng)文化節(jié)日。李白《把酒問(wèn)月》今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾照古時(shí)人。李白《古郎月行》舉杯邀明月，對(duì)影成三人。說(shuō)說(shuō)與月相關(guān)的詩(shī)句小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤?！保ā渡绞?、明月和美中的我》，1983）《滿月》《對(duì)月》二、導(dǎo)入課題我們?cè)?jīng)讀過(guò)許多描寫(xiě)月亮的文學(xué)作品，唱過(guò)許多與月相關(guān)的歌曲，有的是純粹歌頌