【正文】 跡》的語言清新優(yōu)美，含蓄凝練，富有詩的韻味。歷代有許多文人用月亮象征圣潔、光明、美好的事物。最后他們的好奇心和愛美的心理都得到滿足，便甜甜地睡去。接著是他們又在院內(nèi)、院外、河船、河的上灣、下灣，以及同伴眼睛里，全都發(fā)現(xiàn)了月亮，于是恍然大悟：“月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩。他們追逐月亮的蹤跡，追到了院里，發(fā)生了誰擁有月亮的爭執(zhí)，描寫了孩子們想要得到它的急切心情，從而將散文的思想升華到一個新的境界。散文從“我們這些孩子，什么都覺得新鮮，……”起筆，接著細致地寫了孩子們的“盼月”和“賞月”的情景。作者含蓄地告訴人們：對光明、美好的事物，只有想方設(shè)法地努力追求，才能得到它。最初發(fā)表在《散文》1980年第11期，后編入散文集《月跡》。這篇散文之所以光彩熠熠，美不勝收，是在于它的立意新，語言美，這也是吸引我的地方。通過尋月，孩子們已經(jīng)清楚地認識到，月亮、天空以及未來生活中的一切都是屬于他們的，因而眼下就把月亮當(dāng)成自己的“印章”按在了天空上?！倍昧俗约旱慕Y(jié)論：“只要你愿意，它就有了哩。在院里，他們在葡萄葉兒上，磁花盆上，在爺爺?shù)南侨猩隙及l(fā)現(xiàn)了月亮；在院外，他們又在“燦爛地閃著銀光”的河上灣、下灣和河的每一處都找到月亮；后來，甚至在弟弟妹妹的眼睛里看見了月亮。原來，“月亮是每個人的。為什么要爭呢？因為月亮圓滿滿的。文中所寫，孩子們眼中看到的月亮，的確是從竹窗簾兒“溜進來”，又爬上穿衣鏡，“是長了腿的”。作者運用象征的藝術(shù)手法，通過中秋之夜一群天真爛漫的孩子盼月，賞月、爭月、尋月的趣味橫生的故事的描述，含蓄地表達出光明，美好的事物，只有想方設(shè)法去努力追求才能夠得到的思想?；蛟S更因為我們已經(jīng)失去了那份純真，童真，那是我們最珍貴的東西。正如說的那樣“噢，月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩“。也就是因為車輛少，所以車子對于當(dāng)時的我們來說是件很希奇的事情，我和哥哥總喜歡坐在馬路旁人行道上的欄桿上看來往的車輛，數(shù)著數(shù)量，那時的月亮總會出現(xiàn)在欄桿上。在上幼兒園的時候，我和哥哥總是在奶奶家居住，所以每年夏天的時候，我和哥哥總會一起在馬路旁的人行道上納涼。當(dāng)然，那只是我當(dāng)初單純的想法，認為月亮看上去就很漂亮，自然住在上面也很好。小時候，還在媽媽懷里的時候就會聽到許多關(guān)于月亮的故事，最多的便是關(guān)于嫦娥奔月的故事。下面是《月跡》讀后感，歡迎閱讀！篇一：《月跡》讀后感每個人與月亮都有不解的緣分，有著許許多多的故事和回憶，對于我來說也有著許多令我難忘的回憶和故事。鳧水抑：y236。嫉賢妒能酥酥地顫：sū酥軟粗糙：cāo糙米辨字，注音組詞。 小覷倏忽：shū倏地倏而雕欄玉砌：q236?！驹囶}答案】一、基礎(chǔ)知識易讀錯的字，注音并再組一個詞。裊：（）仰：（）鳧：（）抑：（）鳥：（）柳：（）偎：（）掬：（）猥：（）鞠：（）煨：（）拘：（）二、寫作中秋將至，請給親朋好友發(fā)一條短信，表達你的問候?！秾υ隆贰稘M月兒》【模擬試題】（答題時間：45分鐘）一、基礎(chǔ)知識易讀錯的字，注音并再組一個詞。親切、口語化，方言特色② 疊詞的大量使用（5）。月跡可以理解為月亮在孩子心中留下的美好印跡；也可以理解為月的變化軌跡，尋月的過程就是尋找美的過程，就是孩童認知發(fā)展的過程，它既是月的變化軌跡，又是孩童成長的軌跡。理解“我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？答：一輪圓月襯著無邊無際的天空，像一枚小小的印章蓋在書本上，既然月亮是屬于我們每一個人的，那無垠的天空也是屬于我們的了。尋月的過程就是孩子們追求美的過程。課文開頭寫“我們這些孩子，什么都覺得新鮮，常常又什么都不覺滿足”，而結(jié)尾卻說“大家都覺得滿足了”，這是為什么？答：不滿足——在孩子的眼睛里，世界上的萬事萬物都是那么新鮮好玩，發(fā)生的任何現(xiàn)象他都充滿了好奇，他的心里有無數(shù)個為什么，總想打破沙鍋問到底，所以對孩子來說，他們總是“不覺滿足”的。作者借此表達了一種要培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、追求美的高尚的情趣。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)、感悟生活中美好的事物，培養(yǎng)孩子美好的心靈。在文中，奶奶是一個什么樣的人？奶奶是一個童心未泯，對生活充滿愛心的一個人。奇妙——驚訝——興奮，只要你愿意，就可以擁有。（6）我們在院里、在水里的好多地方，在很多人的眼睛里發(fā)現(xiàn)了許多月亮。可憐兒的樣子——令人喜愛的樣子。（5）我們把月亮喝到了肚里。這表現(xiàn)了孩子們對美的事物的追求和占有的心理。（為什么要爭？表現(xiàn)了孩子們的什么心理？）因為月亮里邊有漂亮的女子，而三妹卻想獨自占有這個美好的東西。把庭院里的桂樹和月亮上的桂樹想象成一體，庭院里桂樹的馥郁花香好像就是月亮中桂樹散發(fā)出來的香氣，利用想象出的嗅覺和觸覺的感受增加一種神秘的體驗，我們好像也在了月里。因此作者才有這樣的聯(lián)想）美好而奇妙、充滿幻想的感受。我們疑心花骨朵兒是繁星變的（“我們”為什么會產(chǎn)生這種疑心？）（院子沒有滿月，只有銀色的月光。你認為孩子們在尋月過程中有哪些心理體驗？表現(xiàn)了孩子們的什么感情？高興失望奇妙甜蜜滿足對美好事物的熱愛之情。鏡中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月，憑借穿衣鏡、院子、酒杯、河水、眼睛這一個又一個實體，空靈的月亮、月光、月色、月影，便一一呈現(xiàn)出了實實在在的月跡，也寫出了孩子們起伏變的心情。寫月跡，就怕寫得太空靈。裊：仰：偎：掬：鳧：抑：猥：鞠：鳥：柳：煨：拘：看看作者是在哪些地方找到了月亮的蹤跡，不同的地方月亮有什么不同的特點，作者的心情又分別有什么變化。本課字詞（1）、易讀錯的字。所以，中秋又稱“團圓節(jié)”。此夜，人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月，自然會期盼家人團聚。李白《把酒問月》中秋賞月的由來中秋也稱仲秋。李白《月下獨酌》人攀明月不可得，月行卻與人相隨。又疑瑤臺鏡，飛在青云端?，F(xiàn)在我想請同學(xué)們回憶一下與月相關(guān)的文學(xué)作品、古詩和故事。”“山石和明月一直影響著我的生活，在我舞文弄墨擠在文學(xué)