找不到快樂的波斯貓說課稿-文庫吧資料
2024-12-06 01:03本頁面
【正文】 的？讓學(xué)生理解燕子快樂的原因?！ 。ㄒ唬┙處熞龑?dǎo)學(xué)習(xí)23自然段。） 指名讀交流反饋?！ 〔ㄋ关垶槭裁凑也坏娇鞓罚垦嘧?、蜜蜂、青蛙的快樂是什么？ 請同學(xué)們再次默讀課文，邊讀邊用“—”畫出燕子、蜜蜂、青蛙的話，用“——”畫出波斯貓的話?！ 。ㄕn件出示）練習(xí)說話：“波斯貓為了找到快樂，它去問的小動物有，有，還有。在朗讀中感受問句、感嘆句的表達(dá)效果，讀出滋味、讀出情趣，從而感悟語言，積累語言?！ ≌n堂中本應(yīng)該實(shí)現(xiàn)以朗讀為主線，貫穿始終，開展多層次、多視角的讀，如自由讀、小組讀、指名讀、比賽讀、評價讀、分角色表演讀等等。新課程要求閱讀教學(xué)摒棄繁瑣的分析，以充分朗讀為基礎(chǔ)，在“讀”中感悟，在讀中積累，進(jìn)而受到情感和思想的熏陶?！ ±首x感悟，積累語言 朗讀是培養(yǎng)學(xué)生語感，促進(jìn)學(xué)生悟情，積累語言的重要途徑。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行小結(jié)交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步鼓勵學(xué)生小組合作、自學(xué)感悟波斯貓和蜜蜂、青蛙的對話，思考：蜜蜂、青蛙為什么覺得自己是快樂的，而波斯貓卻不這樣認(rèn)為？從中明白只有通過辛勤的勞動獲得果實(shí)，服務(wù)他人，才會快樂?！ √骄矿w驗(yàn)，培養(yǎng)能力 新課程倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲得新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。教學(xué)中，我先以“快樂”一詞入手，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談自己的快樂，感受自身快樂的前提下認(rèn)識波斯貓。教學(xué)中我針對在低年級閱讀
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