【正文】 小練筆的設(shè)計：從《我最好的老師》所想到的……學(xué)生寫的內(nèi)容與課堂上的回答無多深地拔高，泛泛而談，還不如進(jìn)行詞語教學(xué)，結(jié)合《詞語手冊》中的題目進(jìn)行練習(xí)。通過前后情感沖突，讀懂“我”對懷特森先生的贊揚(yáng)，體會獨(dú)立思考能力和科學(xué)的懷疑精神的重要，并讓學(xué)生恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了自己個性化的閱讀體驗。我在這堂課上就抓住了“懷特森算哪門子老師——我最好的老師”這一情感沖突，設(shè)計了兩個主要的板塊。最終，根據(jù)課文的寫作特點(diǎn)，把教學(xué)重點(diǎn)定為：探究懷特森老師運(yùn)用與眾不同的教學(xué)手段來培養(yǎng)學(xué)生具有懷疑精神的做法；教學(xué)難點(diǎn)定為：學(xué)習(xí)本課一事一議，從一個具體的事例發(fā)現(xiàn)一個道理的寫法。本文的文章結(jié)構(gòu)清晰簡潔，語文樸實。他舉起蘋果緩緩地說：“非常遺憾，這是一枚假蘋果，什么味兒也沒有?！　∧俏粵]舉手的學(xué)生環(huán)顧周圍看了看，覺得一定是自己錯了，于是也隨波逐流地趕緊舉起了手?！薄　∩酝＃K格拉底第三次從講臺走到學(xué)生們中間，讓每一個學(xué)生再嗅一嗅蘋果的氣味。他用手指捏著，慢慢地從每個同學(xué)的座位旁邊走過，一邊走一邊說：“請同學(xué)們集中精力，注意嗅一嗅空氣中的氣味。）　　2．結(jié)合本單元前三篇課文，談一談你對科學(xué)精神又有了哪些認(rèn)識？　　五、拓展閱讀，遷移延伸　　1．閱讀《嗅蘋果》，讀后交流自己的體會。（懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個重要的道理：不迷信書本、也不要不迷信權(quán)威。他是作者心目中最好的老師?！　〗虒W(xué)過程　　一、回顧前文，導(dǎo)入新課　　在前幾篇課文的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了一位位不怕困難、苦戰(zhàn)攻關(guān)、善于發(fā)現(xiàn)、極具科學(xué)精神的科學(xué)家?！　?．認(rèn)識到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)?！　〗虒W(xué)反思　　備課組長審核簽字　　《我的老師》教案9學(xué)習(xí)目標(biāo)　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文?！　⊙a(bǔ)充其他生字詞　?。ㄋ模W(xué)生自由探討　　細(xì)讀課文并說出你讀到了什么？（生說師梳理）　?。ㄎ澹┰僮x課文，理清脈絡(luò)大致劃分文章段落，并說說文章講了哪幾件事？（板書文章結(jié)構(gòu)）　　（六）段落作用分析　　思考：　　文章第一節(jié)在文中的作用是什么？　　文章最后一節(jié)的段意是什么？　?。ㄋ模Q成（七）來講，并布置學(xué)生找出兩件詳寫的六要素　　板書設(shè)計　　我的老師　　魏巍　　第一節(jié)：交代最使我難忘的老師是蔡蕓芝先生，總領(lǐng)全文。　?。ㄎ澹　±首x，再默讀課文，思考：　　文章第一節(jié)在文中的作用是什么？　　2章最后一節(jié)的段意是什么？　?。┰僮x課文，　　默讀、勾畫：看看共寫了幾件事，找出時間、地點(diǎn)、人物，對詳寫的事件要畫出起因、過程和結(jié)果；思考幾件事之間的聯(lián)系?！　。ㄈz查預(yù)習(xí)　　　　褪色tu236?！袄蠋煛笔亲髡咝W(xué)時的教師蔡蕓芝先生?！段业睦蠋煛芬晃氖亲髡哂凇　?956年9月29日為《教師報》所寫的回憶性散文，后收入散文集《春天漫筆》。魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間，解放戰(zhàn)爭時，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌。作者少年時在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)、高小，勉強(qiáng)讀了簡易鄉(xiāng)村師范。今天，我們學(xué)習(xí)著名作家魏巍所寫的回憶他的小學(xué)老師蔡蕓芝先生的一篇文章《我的老師》。請大家回憶一下，從小學(xué)一年級起，到目前為止，一共有多少位老師教過你們　　在諸多老師中，又有哪些是令你終身難忘的呢　　我想，在每個人的心目中，肯定有一位最難忘的老師?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　抓住記敘的要素，學(xué)會分析句子。培養(yǎng)學(xué)生熱愛老師、尊敬老師的良好品德。　　記住課文中出現(xiàn)的生字詞?！　“炎约旱漠嬎徒o老師。　　展示作品?！　∮變寒嬂蠋?，鼓勵幼兒大膽作畫，跟別人不一樣更好?！　”磉_(dá)對老師的愛?！　≌艺胰宋锾卣鳌！　∵^程：　　一、開始部分，欣賞范例畫?！　”磉_(dá)對老師的愛?！　、蹦銈儼嗌嫌心男├蠋?？　?、材阆矚g她們嗎？　?、忱蠋煄托∨笥炎隽四男┦虑椋俊　　段业睦蠋煛方贪?目標(biāo)：　　在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，能畫出老師的體貌特征，掌握人物畫的基本方法?！　∮H子活動：　　家長根據(jù)老師的外貌特征，平時行為等進(jìn)行描述，讓孩子猜一猜是哪位老師，幫助孩子進(jìn)一步了解自己班上的老師。(老師的單人錄像)　　T：你們看到誰？(老師)她們是哪個班的老師？有幾位老師？　　T：老師在干什么？　　T：你們喜歡不喜歡這些老師？為什么？　　(二)引導(dǎo)幼兒說：老師還幫小朋友做了哪些事？　　T：老師還幫小朋友做了什么事情呢？　　如果你不高興的時候可以告訴老師，老師會幫助你的。(如：安慰孩子，帶孩子活動)　　班上老師的照片各一張，各種手工制作材料?！　∨囵B(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?！　≡敢馀c同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法?！　　段业睦蠋煛方贪?活動目標(biāo)：　　通過游戲、談話熟悉老師，增進(jìn)對老師的信任感和安全感?！　?0年后，你_______是我的老師?！　〗裉欤闶俏业睦蠋??！　∪珗龅娜藢蠇D人肅然起敬，　　是因為_____________________________?！　“鍟骸　∵@是我小學(xué)的老師　　老婦人尊敬居里夫人　　鮮花　　人們　　人們把一大束鮮花獻(xiàn)給居里夫人，　　是因為_____________________________?！　。?）不管何時何地，你＿＿是我的老師。　?。ǎ玻┟魈?，你＿＿是我的老師。　?。怠⒂懈星槔首x第４自然段。　?。?、學(xué)習(xí)第３句　　（１）重點(diǎn)詞是哪一個？“肅然起敬”是什么意思?哪些地方說明“肅然起敬”？　?。ǎ玻┱l對誰肅然起敬？（人們對老婦人和居里夫人）　?。ǎ常┚毩?xí)：　　全場的人對老婦人肅然起敬，是因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　?。ǎ常┱l在問？　?。ǎ矗┤藗?yōu)槭裁催@樣問？　　板書：人們想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！　∮懈星槔首x第２、３自然段?！　【毩?xí)：　　居里夫人又把一大束鮮花獻(xiàn)給老婦人，是因為＿＿＿＿＿＿?！　【毩?xí)：　　人們把一大束鮮花獻(xiàn)給居里夫人，是因為＿＿＿＿＿＿＿?！　。ò装l(fā)蒼蒼，坐在輪椅上）　　三、學(xué)習(xí)第3自然段　　文中還有什么東西很重要？（板書：鮮花）　　有多少鮮花？板書：一大束。　　誰來介紹一下居里夫人。　　《我的老師》教案5一、導(dǎo)入　　你認(rèn)為學(xué)習(xí)一篇課文，首先要做什么？（讀書，把書讀好）　　學(xué)生自由認(rèn)認(rèn)真真地讀課文?！　×⒊鍪緦W(xué)習(xí)目標(biāo)(投影)、布置作業(yè)　　從這堂課的學(xué)習(xí)中，我們看到了蔡老師的一顆摯愛學(xué)生的美好心靈，體會到了作者對老師的依戀、思念之情，學(xué)到了要圍繞中心選取材料、安排詳略的寫法，也再一次的接受了“尊師”這一傳統(tǒng)美德的熏陶。二是同學(xué)們對老師的感情還是很深的。具體寫法不求一律，有創(chuàng)意的要肯定鼓勵。60字左右。2得體地表達(dá)自己對老師的思念和感激之情。從1959年始至1978年，歷時22年創(chuàng)作了著名的長篇小說《東方》，以史詩般的筆觸，熱情而又深遠(yuǎn)開闊的思想，表現(xiàn)了壯烈的抗美援朝的戰(zhàn)爭生活，因而榮獲1982年中國首屆“茅盾文學(xué)獎”(長篇小說創(chuàng)作獎)。建國后專事散文及小說的創(chuàng)作，曾在1950年至1958年間三次赴朝鮮，寫下了奠定其文學(xué)地位的散文《誰是最可愛的人》及《故士和祖國》、《在漢江南岸的日日夜夜》、《年輕人，讓你的青春更美麗吧》、《依依惜別的深情》等作品，1952年與白艾共同創(chuàng)作出版了中篇小說《長空怒風(fēng)》后，1956年又與錢小惠合作寫出了電影小說《紅色的風(fēng)暴》。假如作者在寫　　這篇文章以后得知了蔡老師的音迅，而他此時已在文學(xué)方面取得了較大的成績，準(zhǔn)備給蔡老師寫一張明信片，你能代魏巍寫嗎?　　在寫之前我們先了解一下魏巍的成績。學(xué)生舉一到兩例即可，在賞析前或賞析后要求他們有感情地進(jìn)行朗讀。用第二人稱，直接抒情，更加親切?！　　澳恪保阂话愕那闆r下，文章的人稱應(yīng)前后一致。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。閱讀精美的散文，要反復(fù)品味欣賞。　　四、體悟情感，師生共賞　　教師：這篇文章的文字比較淺顯，我相信在座的同學(xué)都能讀懂，但就在平平實實的語言里，充滿了濃郁的感情。這樣安排，既使文章結(jié)構(gòu)疏密相間，更表現(xiàn)出師生感情的步步加深，突出了“老師愛學(xué)生，學(xué)生更愛老師”這一主題。前五件事都是蔡老師和“我們”一起的集體活動，用的是略寫，側(cè)重表現(xiàn)她的溫柔可親。那七件看似平常的瑣事，卻能從不同的角度——或課上，或課外，或校內(nèi)，或校外，或平時，或假期，全面展現(xiàn)蔡老師愛學(xué)生的美好心靈，更表現(xiàn)了學(xué)生對老師的愛。)　　三、進(jìn)一步研讀課文　　作者寫蔡蕓芝老師，選了七件小事，是不是太多了?請談一下你的看法。　　(總的來講，蔡老師是一位溫柔慈愛、熱情公正、平易近人、酷愛學(xué)生的好老師。⑦我睡夢中去找老師。⑤我們看蔡老師寫字。③蔡老師帶我們觀察蜜蜂?！　?共記敘了七件事：①蔡老師假裝發(fā)怒。如小組不能解決的，再全班交流解決?！　《?、初步研讀　　自讀課本　　自主學(xué)習(xí)　　學(xué)生速讀課文，按提出的問題，自主學(xué)習(xí)，在書上做好圈點(diǎn)批注。有的老師在你們的心中留下了美好的印象，許多年后你們還會清楚記得他們的音容笑貌，從心底激起對他們的敬愛與感激。教學(xué)中要抓住關(guān)鍵詞、句的分析，以幫助學(xué)生理解作者的思想感情?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)　　一、本文教學(xué)重點(diǎn)：圍繞中心選取典型材料，展現(xiàn)蔡蕓芝老師美好的心靈?！　《?、體會作者在文中蘊(yùn)含的“依戀、思念老師”的深厚感情?！　　按┑氐馈保耗苈犘盘栐剞D(zhuǎn)向和改變方向走?！　　昂猛娴奶葑印保耗苡锰葑幼雠逝?、鉆、跳等的動作，掌握手腳交替向上攀爬的動作技能?！　　拔易鲂∮浾摺保毫私獠⒄莆招∮浾卟稍L的技巧，并能根據(jù)自己的需要設(shè)計問題?！　　伴喿x與10以內(nèi)數(shù)的比較有關(guān)的書”：理解故事內(nèi)容，鞏固自然數(shù)列中的等差關(guān)系，感受鼴鼠伯伯的勤勞、善良、樂于助人的美德?！　￠喿x區(qū)：　　“我和老師的故事”：閱讀自制繪本，并能用連貫的語言講述和老師發(fā)生的故事?！　　拔业耐椤保哼\(yùn)用漫畫的繪畫方式為同伴畫像，能畫出同伴的顯著特征?！　^(qū)域活動　　美工區(qū)：　　“制作相框”：嘗試用折疊、粘貼的方法制作相框，并能用多種材料采用對稱、間隔等方法進(jìn)行裝飾?！　　?0以內(nèi)數(shù)的比較”：正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。　　“訪問老師”：了解自己的老師，密切與教師的感情，學(xué)會感恩。幫助幼兒從小樹立良好的環(huán)保意識?！　椭變毫私?月14日是世界地球清潔日及世界地球清潔日的意義，帶孩子積極參與社會公益活動?！　」膭钣變褐鲃尤フJ(rèn)識、結(jié)交新朋友，享受與新朋友一起游戲的樂趣。　　常規(guī)區(qū)的材料投放，美工區(qū)投放裝飾相框、皺紋紙、刮蠟畫等操作材料，益智區(qū)投放1~10的實物和數(shù)字卡片，增設(shè)角色區(qū)“幼兒園”。　　板書　　《我的老師》教案3環(huán)境創(chuàng)