孔子拜師第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 00:53本頁(yè)面
【正文】 課文寫(xiě)了哪些人物：孔子和老子。 感知課文?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起把課題讀一遍，你們能從課題中想到什么嗎？ 生：齊讀課題《孔子拜師》 問(wèn)：孔子為什么拜師？孔子是怎樣拜師的？孔子拜的是誰(shuí)為師？ 師：同學(xué)們的這些疑問(wèn)提得很好，抓住了文章的主題，那么我們現(xiàn)在就帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，相信在我們學(xué)習(xí)過(guò)這篇文章過(guò)后，你們自然就明白了這些問(wèn)題了?！ ∽x題?？鬃訛槭裁磿?huì)有如此成就呢，學(xué)了今天這篇課文可能會(huì)有所啟發(fā)?！ ∽x課后資料袋，進(jìn)一步感受孔子形象。（板書(shū)：孔子） 二、走近孔子，略知孔子。生：我們要以自豪的心情閱讀課文，感受傳統(tǒng)文化的燦爛。想想看，它對(duì)我們提出了什么要求了嗎？ 生：齊讀。教學(xué)流程： 課前三分鐘： 介紹自己所了解的中國(guó)古代的大思想家或名人?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 了解孔子拜師求學(xué)的過(guò)程，感受孔子品行。 正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中了解孔子的求學(xué)經(jīng)過(guò)。（齊讀） 五、課后作業(yè) 下節(jié)課我們要召開(kāi)“我心中的孔子”和“我心中的老子”讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，希望同學(xué)們課外收集、背誦孔子、老子的名言，結(jié)合課文或課外資料從多方面談?wù)勛约簩?duì)孔子、老子的認(rèn)識(shí)?！ 、谧屛覀?cè)賮?lái)讀一讀，看是不是這樣的。你們認(rèn)為呢？（試讀、指讀）有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這中間藏了一個(gè)新的符號(hào)？他的作用同學(xué)們剛才都已經(jīng)不知不覺(jué)地讀出來(lái)了?！ 、俪鍪究鬃雍屠献觾扇说膶?duì)話(huà)?！ ±首x感悟： 通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們體會(huì)到了孔子、老子高尚的品行，你能通過(guò)朗讀把這種感受讀出來(lái)嗎？ ?、艑W(xué)生自由練讀感受深刻的句子。研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢？” ⑵老子也把自己的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給他?！保ㄟ@么長(zhǎng)的一句話(huà)可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括，你覺(jué)得可以是哪個(gè)成語(yǔ)？） ⑹從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。（讀出孔子的不畏艱辛前往拜師的精神） ?、强鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪(fǎng)的老師吧！于是上前行禮，問(wèn)道：“老人家，您就是老聃先生吧？” ⑷孔子連忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生。（全班齊讀） 聽(tīng)了你們的朗讀，你仿佛看到了怎樣一幅畫(huà)面？（點(diǎn)名說(shuō)，想象孔子在路上的情景和他的心理活動(dòng)。） ⑵曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于來(lái)到了洛陽(yáng)。（理解字面意思，問(wèn)：你認(rèn)為怎樣的人才能算知識(shí)淵博呢？現(xiàn)在字面上的意思懂了，那能把你的理解用朗讀表達(dá)嗎？自己先去試試？（生自己讀）點(diǎn)名讀。 問(wèn)：你研究誰(shuí)？你找到哪個(gè)句子來(lái)進(jìn)行研究的？（根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)進(jìn)行交流。（劃出讓你感動(dòng)的一兩個(gè)句子，把自己的感受說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)。今天這節(jié)課，老師就請(qǐng)同學(xué)們用這種方法來(lái)研究課文中自己感興趣的人物，你可以研究孔子，也可以研究老子，抓住描寫(xiě)人物言行的一兩個(gè)句子，認(rèn)真地讀一讀，細(xì)細(xì)地體會(huì)體會(huì)?！薄 、抛x句子，你認(rèn)為孔子和老子的學(xué)問(wèn)怎樣？ ?、扑麄兊钠沸杏衷鯓?？ 學(xué)前指導(dǎo)?！ 」适轮凶铌P(guān)鍵的人物是誰(shuí)？通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，他給你留下了怎樣的印象？ 課文中還寫(xiě)到了另外一個(gè)人物老子，他給你的印象又是怎樣的呢？ 三、深入研究孔子、老子的人物形象 是呀，那么在孔子拜師的整個(gè)過(guò)程中，孔子和老子是如何的謙虛有禮，都還需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)體會(huì)?！ 〗翌}，讀題：孔子拜師： 為什么孔子能成為一位偉大的`思想家和教育家？學(xué)了這篇課文，就能揭開(kāi)這個(gè)秘密。我們可以認(rèn)識(shí)古代大思想家，了解古代神話(huà)故事，欣賞古代建筑和繪畫(huà)?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 一、談話(huà)導(dǎo)入 中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫(kù)?！ 《脤W(xué)習(xí)要勤奮、謙虛、永不滿(mǎn)足的道理。課后大家繼續(xù)搜集有關(guān)孔子和老子的文化精髓，下節(jié)課交流。讓我們大家永遠(yuǎn)記住這千年的孔子。臺(tái)灣和美國(guó)還將孔子的生日定為教師節(jié)?！ ∥?、課堂總結(jié)，推薦作業(yè) 同學(xué)們，紀(jì)錄孔子言行的論語(yǔ)，對(duì)世人產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。 師：對(duì)兩位圣人的贊美，可以用一副對(duì)聯(lián)——（板書(shū)）“孔子拜師學(xué)無(wú)止境 老子授徒毫無(wú)保留”現(xiàn)在要把上下聯(lián)的后四個(gè)字換一換，你認(rèn)為可以用什么詞語(yǔ)？上聯(lián)—— 生：隨時(shí)請(qǐng)教 謙虛好學(xué) 勤學(xué)好問(wèn) 專(zhuān)心致志 謙虛謹(jǐn)慎 師：下聯(lián)—— 生：一字不落 一心一意 一絲不茍 專(zhuān)心致志 不厭其煩 師：橫批—— 生：虛心接受 流傳千古 專(zhuān)心致志 敬佩敬重 同學(xué)們，孔子的虛心好學(xué)、老子的誨人不倦被世人稱(chēng)頌，正是他們做到了學(xué)無(wú)止境，才學(xué)識(shí)淵博，得到后人的敬仰?！ ∩何铱淇鬃樱核趯W(xué)好問(wèn)，又謙虛?！ ∩豪献訉?zhuān)心致志地教孔子?！ ∩豪献右蛔植宦涞亟炭鬃印！ 煟豪献釉趺唇?？ 生（朗讀）：老子也把自己的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給他。 生：學(xué)而時(shí)習(xí)之?！ ∷?、聯(lián)系實(shí)際升華情感 師：從此以后，老子怎么教？孔子怎么學(xué)？ 生（朗讀）：從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。 ?、凇坝颉焙汀暗群颉倍际堑却囊馑?，但“迎候”是到某個(gè)地方等候，“等候”則不表示迎接的意思?！ “菰L(fǎng)——拜見(jiàn)；迎候——等候 在這段對(duì)話(huà)里，還有兩對(duì)近義詞，我們一起來(lái)看看。 師：是啊，工作了，還要學(xué)習(xí)，這就叫—— 生（齊）：學(xué)無(wú)止境?！ ∩?：還要考博士?！薄 煟嚎墒抢蠋煵幻靼祝牙献拥闹R(shí)學(xué)完了，學(xué)習(xí)不就到頭了嗎？ 生4：知識(shí)很多，永遠(yuǎn)學(xué)不完。你喜歡誰(shuí)的話(huà)？ 生4：我喜歡孔子的，“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。） 師：你為什么要這樣讀？ 生2：因?yàn)樗ɡ献樱┎恢揽鬃邮钦l(shuí)，所以老子是問(wèn)“你是——” 生3：應(yīng)該
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