一面五星紅旗講課設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 00:22本頁(yè)面
【正文】 示重點(diǎn)句：我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去?！ ∥沂沁@樣導(dǎo)入這個(gè)板塊的：根據(jù)學(xué)生的回答，我總結(jié)：是啊，便宜的面包老板不愿給我卻愿意幫我支付昂貴的醫(yī)藥費(fèi)，這是為什么呢？讓我們來(lái)聚焦我的所作所為。） 我讓學(xué)生把這兩句話(huà)連起來(lái)讀一讀，并啟發(fā)：讀著讀著，你有什么疑問(wèn)嗎？（預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)說(shuō)：老板的態(tài)度為什么發(fā)生這么大的變化呢？） 第三板塊多向?qū)υ?huà)，體會(huì)情感?！ ∵@句話(huà)我也是采用讓學(xué)生在充分自讀中體會(huì)到此時(shí)的老板是大方的，具有人情味的，再讓學(xué)生帶著剛才的體會(huì)讀讀這句話(huà)。然后再讓學(xué)生帶著這樣的體會(huì)讀讀這句話(huà)。此時(shí)，如果你是這位留學(xué)生你會(huì)怎樣向這位老板求助呢？ 第二板塊直奔重點(diǎn)，研究老板的態(tài)度變化 老師導(dǎo)語(yǔ)：面對(duì)我的求助，老板會(huì)有什么反應(yīng)呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲地自由讀課文412段，畫(huà)出老板前后態(tài)度變化的句子，想想為什么會(huì)有這樣的變化？ 學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上交流，課件出示句子，先后進(jìn)行研讀?！ ∠胂裾f(shuō)話(huà)?！ 』仡櫴崂怼！ 〉谝话鍓K復(fù)習(xí)舊知，整體回顧。第四板塊圖文結(jié)合，加深理解。第二板塊直奔重點(diǎn)，研究老板的態(tài)度變化。下面我將詳細(xì)說(shuō)說(shuō)第二課時(shí)的教學(xué)流程。第一課時(shí)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，感受中國(guó)留學(xué)生處境十分艱難。歌曲聲中，啟發(fā)學(xué)生借助教材展開(kāi)想象，并通過(guò)換位思考，體驗(yàn)人物的內(nèi)心，從吸收至傾吐，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，發(fā)展學(xué)生的思維，并在讀寫(xiě)結(jié)合的過(guò)程中，切實(shí)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)他們的生活。 想象拓展法。讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要手段?！ 《⒄f(shuō)教法學(xué)法：教無(wú)定法，教必有法?！ ≌f(shuō)教學(xué)重
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