【正文】 練習(xí)。（生發(fā)音）老師及時幫助正音。讀ai的時候，就是先張大嘴巴發(fā)a的口形，馬上滑向i的口形，口形由大到小是有變化的，讀得快一點兒，就是ai?！　、劢處熤笇?dǎo)學(xué)生發(fā)音：你們真是神耳朵，亮眼睛。現(xiàn)在，老師來讀ai，請同學(xué)們小耳朵認(rèn)真聽，小眼睛仔細看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？準(zhǔn)備好了嗎？（師示范發(fā)ai的音）　　你發(fā)現(xiàn)了什么？　　預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)老師的嘴巴在動。）像這樣由兩個單韻母組成的字母叫復(fù)韻母，跟老師說：復(fù)韻母?！　。?）孩子們，看到這位老奶奶，你有沒有想到自己的奶奶呀？　　你愛你的奶奶嗎？除了奶奶，你還愛誰呢？　　預(yù)設(shè)：　　我愛爸爸；我愛媽媽；我愛爺爺；我愛老師……　?。?）教學(xué)ai的`發(fā)音，認(rèn)清字形。（課件出示文中情境圖）同學(xué)們，你們瞧，他們聽得多認(rèn)真?。　　??！　《⒑献鹘涣?，學(xué)習(xí)韻母　　出示情境圖，引出ai、ei、ui三個復(fù)韻母。通過游戲創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入一個有聲有色的拼音果園學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。（學(xué)生研究后按聲母和單韻母分成兩類。（拼音內(nèi)容為聲母和單韻母）　　課件出示：　　3?！　?。（出示課件：秋天果園、蘋果樹情境圖）秋天到了，看果園里的果子成熟了，你們想得到這些豐收的果實嗎？（生：想。　　教學(xué)過程　　第一課時　　一、游戲?qū)?，?fù)習(xí)舊知　　1。正面畫有各種各樣的蘑菇圖片，反面有ai、ei、ui組成的音節(jié)卡片。音節(jié)詞語卡片。關(guān)于本課的多媒體課件。教師將通過創(chuàng)設(shè)情景、編順口溜、做游戲、合作拼讀等形式，讓學(xué)生在自主、實踐的氛圍中，興趣盎然地學(xué)習(xí)。教科書對于本課呈現(xiàn)的方式也凸顯了“情境圖——學(xué)韻母——游戲卡——學(xué)兒歌”的特點?！　ieiui教學(xué)設(shè)計12設(shè)計說明　　六七歲的兒童特別活潑好動，自控力差，注意力難以持久，面對抽象而枯燥的漢語拼音，常會由于缺乏感性的實踐而出現(xiàn)厭學(xué)、怕學(xué)的心理?！　∥?、學(xué)寫音節(jié)b225?！　　！　∷?、訓(xùn)練直呼　　方法：　　，自由拼讀或直呼。　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件　　集體備課：　　教學(xué)過程　　第二課時　　一、練習(xí)聲母與ɑɑieiui的拼音　　注意：　　　　　　　　二、看圖讀詞語（吹笛子，提水）　　方法：　　　　　　　　三、看圖讀句子　　方法：　　？他們在干什么？　　?！　±媒滩牡那榫硤D激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。　　四、小結(jié)，布置作業(yè)　　小結(jié)今天，我們主要學(xué)習(xí)了三個復(fù)韻母，會拼讀了很多音節(jié)，還掌握了標(biāo)調(diào)規(guī)則，課后，各小組到語文書中或?qū)W校圖書室里找找?guī)в羞@幾個復(fù)韻母的字，學(xué)會它，看哪個小組學(xué)得最多，咱們比一比！　　aieiui教學(xué)設(shè)計11教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會ɑieiui三個復(fù)韻母和它們的四聲，認(rèn)清字母的形，讀準(zhǔn)音。學(xué)生練讀。、p225?！　、埔来纬鍪緒ūgūi、b225?！　。场W(xué)生練讀。i、m233?！　。?、相機出示音節(jié)詞b225。　?。场⑷嘟涣鲄R報，教師指導(dǎo)學(xué)生拼讀音節(jié)?！　。病W(xué)生認(rèn)讀ai、ei、ui的四聲。　?。?、學(xué)生練習(xí)書寫?！　。础W(xué)生練讀al、ei、ui的四聲。　?、冉處煍⑹鰪?fù)韻母由兩個單韻母組成，那么聲調(diào)小帽子究竟給誰戴呢？　?。病⒔虒W(xué)標(biāo)調(diào)兒歌看見a母不放過，沒有a母找o、e，i、u都有標(biāo)在后?！　。怠⑿〗Y(jié)今天我們學(xué)習(xí)的三個韻母和以前學(xué)習(xí)的六個單韻母有什么不同？（它們由兩個單韻母組成，發(fā)音時口形要變化。）“圍”去掉聲調(diào)誰會讀？　?、平虒W(xué)發(fā)音方法先發(fā)u的音，接著發(fā)ei的音，中間氣不斷?！　、葘W(xué)生練發(fā)音。　?、平處煱鍟鴈i?！　。?、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei：　?、沤處煍⑹鰣D中拉羊的小朋友憋足了勁，拉長聲音發(fā)ei的音。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“高矮”的“矮”是復(fù)韻母ai的第三聲。　?、葘W(xué)生練習(xí)發(fā)音?！　〗處熍矂觟的卡片緊挨在卡片a的右邊，就組成了復(fù)韻母ai。）把“矮”的第三聲去掉怎么發(fā)音呢？（指名嘗試發(fā)音。i，小羊羔，快快過來吃青草。i、233。　?、平虒W(xué)語境歌扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高。（領(lǐng)學(xué)生說兩遍復(fù)韻母。看，就是他們。讓我們來做做準(zhǔn)備活動，背背韻母表?！　。舱n時?！　。?、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動腦的習(xí)慣，樂于運用所學(xué)知識?！　。?、練習(xí)拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力，掌握標(biāo)調(diào)規(guī)則?！　ieiui教學(xué)設(shè)計10　?。薄W(xué)會復(fù)韻母ai、ei、ui及它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點。學(xué)生學(xué)得輕松自然。　　小朋友們，這節(jié)課老師在咱們班交了這么多既聰明能干，又認(rèn)真學(xué)習(xí)的好朋友，老師真高興！老師真心的祝愿咱們班的小朋友變得越來約聰明，越來越愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)！這節(jié)課我們就上到這吧！　　本課設(shè)計的特點是：教者采用兒童喜聞樂見的卡通形象“藍貓和淘氣”引入學(xué)習(xí)情境，以游戲和聯(lián)系生活方式教會學(xué)生aieiui的發(fā)音。（師生打電話）　　三、拓展鞏固　　你聽我說。（師領(lǐng)讀──跟讀──自由讀──指名讀）　　現(xiàn)在你們誰能說一句，里面有“ui”這個音的話？（隨機出示ui的四聲?！　煟翰粚ρ剑瑡寢屄犝f你們要學(xué)三個復(fù)韻母呢，快放下電話問問老師去吧！　　師：對，我們今天還要學(xué)一個復(fù)韻母，可是你們已經(jīng)學(xué)會了，就是“喂”?！　⌒∨笥?，老師想問一問，你們都會打電話嗎？老師想和你們做一個打電話的游戲，你們愿意嗎？我來當(dāng)媽媽，你們來當(dāng)孩子。（課件：bpmf）。（出示ei的四聲。（出示ei）　　練習(xí)發(fā)ei的音?！　⌒∨笥?，你們知道他是誰嗎？（課件：大力水手）大力水手力氣非常大，他經(jīng)常幫助別人，你們有誰愿意當(dāng)一當(dāng)“大力水手”？那好，咱們舉行一次大力水手扳手腕比賽，誰贏了，誰就是“大力水手”！你們想?yún)⒓訂?？（扳手腕比賽）　　剛才聽到小朋友憋足了勁，拉長聲音都發(fā)ei的音。（領(lǐng)讀──跟讀──自由讀──指名讀）　　小朋友們想一想，我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些字發(fā)ai的音？　　剛才，小朋友們學(xué)得非常認(rèn)真，“ai娃娃”特別高興，就請來他的好朋友和大家一起學(xué)習(xí)，你們看它們是誰？（課件：拼音娃娃dtnl）　　ai和他的好朋友見面，會怎樣打招呼呢？和你的好朋友一塊想一想，說一說。　　教師范讀ai。（移動i緊挨著a的右邊）這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)三個復(fù)韻母“aieiui”?！　ieiui教學(xué)設(shè)計9一、情境導(dǎo)入　　小朋友們，你們看，這些星星多漂亮呀！今天，老師要把它送給最聰明、最勇敢、學(xué)習(xí)最認(rèn)真的小朋友，大家可要加油??！　　我聽好多老師都夸咱們班的小朋友聰明，那你認(rèn)為咱們班誰最聰明？現(xiàn)在，我想請你們這些聰明的小朋友幫個忙，就在剛才藍貓和淘氣在飛船上吵了起來，我想你們勸勸他們，你們愿意嗎？（放課件：藍貓和淘氣吵架）　　在這么多小朋友的勸說下，我們看看他們怎么做？（課件：藍貓和淘氣和好了）　　小朋友，你們真能干！現(xiàn)在，藍貓和淘氣和好了，緊緊的挨在一起，笑得多開心??！有個韻母就發(fā)“挨在一起”的‘挨’這個音?！　。?）請一個小朋友到上面來寫?！　。?）寫習(xí)字冊，描一個寫一個?！　。?）對嗎？跟著電腦老師寫?！　。?）會寫了嗎？把習(xí)字冊打開，描一個寫一個。　　學(xué)寫ai　?。?）看電腦老師做示范，先寫什么，再寫什么？指名回答。猜對的小朋友，老師就獎勵你做小老師帶著大家讀。　　（2）我們一邊拍手一邊讀，放松一下?！　∷?、游戲鞏固　　讀兒歌　?。?）今天我們在拼音的王國里認(rèn)識了三個復(fù)韻母?！　。?）伸出小手一起讀?！　。?）開火車讀?！　。?）你和電腦老師讀得一樣嗎？我們來看一看?！　。?）請聽得認(rèn)真的一組讀?！癳在前，i在后，挨在一起eieiei。　?。?）男生齊讀，女生齊讀，開火車讀?！　。?）剛才大家在扳手腕的時候，憋足了勁拉長聲音發(fā)了一個ei，這就是我們要學(xué)的第二個復(fù)韻母，誰會讀？指名讀。　　（二）學(xué)習(xí)ei　　學(xué)習(xí)ei的發(fā)音　?。?）大家已經(jīng)認(rèn)識了復(fù)韻母ai，為了獎勵大家，我們來玩一個游戲。　　有a在給a戴；a不在oe戴；iu一起來，誰在后面給誰戴。在我們學(xué)習(xí)單韻母的時候，只有一個字母，帽子只能給它戴?！癮在前，i在后，挨在一起aiaiai。　?。?）小火車，誰來開？　　（3）我們一起來讀。我們來跟電腦老師學(xué)一學(xué)?！　∧憧吹搅苏l呀？他們在干什么？　　隨即出示aieiui。老師知道小朋友們最喜歡聽故事了，我們先來聽個故事，坐端正，仔細看，認(rèn)真聽。今天，單韻母寶寶又來看大家了，誰能叫出他們的名字？　　指名讀，開火車讀，齊讀。教學(xué)難點是拼讀音節(jié)?！　?，樂于運用所學(xué)知識?！　。岣咂醋x音節(jié)的能力?？赡銈兛?，它旁邊的ei和ui兩個復(fù)韻母寶寶還孤零零的呆在那呢，我們趕快也和它們交交朋友吧！各位小朋友，把你們的小腦袋湊在一起，用老師剛才介紹的方法，思考一下這兩個復(fù)韻母是由哪兩個單韻母組成，該怎樣讀出她的名字。　?、龠@首兒歌里有些字的讀音中有ai呢，趕快讀讀找找吧！　　②表演讀　?。?）小結(jié)：其實，復(fù)韻母的發(fā)音方法是有規(guī)律的，它都是從第一個單韻母的音快速滑向第二個單韻母的音，前重后輕，前響后弱，氣流不中斷,一氣呵成。（出示兒歌）　　小白兔，白又白，　　兩只耳朵豎起來。　?。?）小黑板出示標(biāo)調(diào)歌：　　6個兄弟標(biāo)調(diào)號，　　有a先找a，　　沒a找oe，　　iu并列標(biāo)在后。（師拿出聲調(diào)模型做出要貼的樣子）　?。?）師：哎呀壞了，我遇到問題了?！　。?）指名讀，集體讀　　教學(xué)復(fù)韻母ai的四聲：　?。?）師：ai來到韻母家庭以后，聽說韻母家庭的寶寶都有聲調(diào)帽子，他也想戴。　?。?）放慢速度示范ai的讀音，領(lǐng)讀。小朋友們，你們知道你們有多棒嗎？如去掉聲調(diào)，剛才你們就已經(jīng)說出了復(fù)韻母ai的讀音了?！　燁I(lǐng)讀兩遍：復(fù)韻母　　二、新授:　?。ㄒ唬?、教學(xué)aieiui的音形:　　引導(dǎo)看情境圖:　　圖上畫了什么？兩棵小樹苗,一棵高,一棵矮（ai）。（板書：aieiui）它們和我們以前認(rèn)識的單韻母朋友有什么不同？看看哪位小朋友的眼睛最亮,觀察的最仔細?！　煟盒∨笥褌儯覀円呀?jīng)認(rèn)識了韻母家庭中的六個單韻母小朋友，今天，韻母家庭又要添新成員了。扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表......小朋友們要記牢。讓我們來做做準(zhǔn)備活動，背背韻母表。　　正確書寫aieiui三個復(fù)韻母?！　。ㄗⅲ豪首x課文是對上述分步學(xué)習(xí)的整合，使學(xué)生對課文有清晰的整體印象，故不可忽略；課外作業(yè)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸，學(xué)生在游戲中實踐，旨在訓(xùn)練學(xué)生熟練技能，最終具有見形知音的能力。組內(nèi)分工合作自制聲母、韻母簡易字卡。先讓學(xué)生觀察并說說新韻母在四線格中所占的位置，書寫時應(yīng)注意什么，為什么？（寫時兩字母靠緊些，因它是一個整體。）　　四、讀寫要正確規(guī)范，游戲中熟練技能　　指導(dǎo)正確拼讀。　?。?）個別或小組競爭比賽?！　。?）自主看圖練。老師蒺音節(jié)，你們認(rèn)真聽、仔細辨，聲母是什么，復(fù)韻母是什么，然后根據(jù)聽到的音節(jié)各自選取手中的聲母與韻母卡合成音節(jié)，再拼一拼，讀一讀。貼示掛圖。）　?。ㄗⅲ撼浞掷脤W(xué)生已有的知識，按單韻母口形的內(nèi)在聯(lián)系發(fā)音與排列順序標(biāo)調(diào)，使學(xué)生在已知中獲得新知并在新的學(xué)習(xí)方式中獲得求知的學(xué)習(xí)方法。好像家里有事，爹媽不在找大哥，大哥不在找二哥，二哥不在找……故aiejui的四聲分別標(biāo)在ael上?！　、小朋友，對照六個單韻母的序號，仔細看認(rèn)真想，復(fù)韻母怎樣標(biāo)調(diào)？同桌討論討論?！　。╡iui的教學(xué)相同，略。師：口形很重要?！　。?）ai怎樣發(fā)音呢？它與單韻母的口形有什么聯(lián)系？教師再示范并邊講邊提問：嘴巴先怎么樣？（先張大）為什么？（因為有個a）發(fā)a音后嘴巴馬上滑動，滑動到怎樣為止，為什么？（滑動到上下牙齒對齊，因為a后面有個i。）　　進行新授　?。?）新韻母由兩個單韻母組成，所以叫復(fù)韻母?！　。ㄗⅲ鹤帜敢龊筇岢鰞蓚€問題，要求學(xué)生仔細看仔細想?！　∫l(fā)疑問　　小朋友，黑板上的字卡就是我們要交的新朋友。兩個小朋友保護小樹苗，一個給小樹苗圍籬笆，（貼字卡ui）一個拿草引開小羊羔，口里還發(fā)出“e．’i的聲音?！　《?、按內(nèi)在聯(lián)系發(fā)音，按排列順序標(biāo)調(diào)　　引出字母　　出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上有兩棵小樹苗，一棵高，一棵怎么樣？（矮。）　　小朋友，單韻母都是單個字母，今天起，它們要分別組合成新朋友。字母下標(biāo)有序號1—6）現(xiàn)在請你們看老師的口形練習(xí)發(fā)音并講出字母的序號。　?。?、學(xué)習(xí)生字白、皮、子、在?！　∪曜?，愛吃蘿卜和青菜?！　、赏ㄟ^圖知道“你”、“我”、“他”的用法?！　、抢斫庠~語栽樹、培土?！　、抛杂衫首x。itǔwǒqǜt237?！　。?、學(xué)習(xí)短句：　　nǐzāish249。　?、艈我艄?jié)?！　∫弧?fù)習(xí)鞏固　?。?、復(fù)習(xí)復(fù)韻母aieiui及四聲?！　。?、注意培養(yǎng)學(xué)生口語，初步了解綠化。），好累啊，你能送他們回家嗎？　　四、總結(jié)：　　師：快打電話告訴你們的媽媽，我們今天學(xué)習(xí)了復(fù)韻母aieiui,小朋友，你們又學(xué)了好多知識，祝賀你們。（相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，放手讓他們自己去去實踐，體驗學(xué)習(xí)的樂趣，享受成功的快樂。一拿聲母卡片，一拿復(fù)韻母卡片，合作讀?！　。ㄋ模?，他們?nèi)齻€為了讓大家讀得更好，請來了好多聲母寶寶，看看都有些誰呢？這些聲母寶寶與aieiui手拉手組成了音節(jié)，大家打開書來快速拼一拼。（這一環(huán)節(jié)意在考查學(xué)生對這三個復(fù)韻母發(fā)音方法的掌握與鞏固，同時也讓學(xué)生輕松一刻。開火車讀。充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生始終在愉快、輕松的氛圍中，學(xué)習(xí)知識，發(fā)展能力?！　。ㄈW(xué)習(xí)ui1小朋友，你們會打電話嗎？聽，電話鈴響了，小朋友，快接電話啊！師：喂，你好！生……師：你們今天學(xué)了哪幾個復(fù)韻母？生……，還有一個