ai-ei-ui說課稿-文庫吧資料
2025-04-05 06:16本頁面
【正文】 嘗試、去發(fā)現(xiàn)、去合作、去探究，使他們親身經(jīng)歷整個學(xué)習(xí)過程。 (六)、說板書設(shè)計 本次板書主要用于幫助學(xué)生認(rèn)知，加深記憶，其中用彩色筆寫出，以達到突出重點的效果。 ?。ㄎ澹┲笇?dǎo)書寫 （出示卡片）小朋友“明明”寫的復(fù)韻母，讓學(xué)生觀察寫得好不好？為什么？怎樣寫才好？然后讓學(xué)生到黑板上書寫。 ?。ㄈ╈柟逃?xùn)練（出示課件） 試一試：看圖認(rèn)讀音節(jié)詞. 練一練:?看圖填音節(jié) 復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌。在這一環(huán)節(jié)中，要讓學(xué)生知道復(fù)韻母聲調(diào)的標(biāo)調(diào)方法?！皣怼钡摹皣?，韻母也發(fā)ui的音?！ W(xué)習(xí)ui創(chuàng)設(shè)打電話情境，看圖。（板：ei），觀察ei由哪兩個單韻母手拉手組成的？誰會讀？然后再指名讀，齊讀。從《拔蘿卜》歌詞中的“ei喲ei喲”引出ei音，（出示課件）小朋友請看這幅畫，有個小朋友拿著斧頭在砍樹，一邊砍一邊喊“誒誒誒”，這個“誒”也發(fā)232。開火車讀。然后按著順序讀四聲，再倒過來讀讀。老師糾正。師這時候會拋出一個問題：誰已經(jīng)會讀這個復(fù)韻母了？設(shè)計這個問題主要是憑借學(xué)生已有經(jīng)驗，讓他們自己嘗試，尊重學(xué)生的個性差異，讓會讀的孩子充分展示自己。 ?。ǘW(xué)習(xí)單韻母ai?ei??ui 學(xué)習(xí)ai。分別出示不帶調(diào)和帶調(diào)的單韻母卡片學(xué)生認(rèn)讀。為能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活思維，將本課的難、重點直觀展
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