20xx年一年級語文名師教案下冊-文庫吧資料
2024-12-05 22:59本頁面
【正文】 希望我們能留心觀察身邊的事務(wù)，感受美麗的季節(jié)?！ ?2)師范寫生字。進一步感受一年四季不同景物的變化?！ ?4)展開聯(lián)想，我們的冬季還是什么樣子的?！ ?1)出示，小蝸牛對媽媽說的話，“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了?！ ?4)展開聯(lián)想，我們的秋天還是什么樣子的?！ ?1)出示，小蝸牛對媽媽說的話，“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了?！ ?5)展開聯(lián)想，我們的夏天還是什么樣子的。) (2)出示，小蝸牛對媽媽說的話，“媽媽，小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢?！ ?1)感悟“小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來”?！ ?冰雪融化、燕子回歸、小草發(fā)芽……) (4)有感情地讀讀第二段，感受春天的美麗?！? (2)春天是什么樣子的呢?在文中找出來 (3)小樹發(fā)芽?！ ?1)課件出示，媽媽對小蝸牛說的話?！ ? )的旁邊是( )?！ ?2)感知“旁邊”，并用“旁邊”進行造句練習，感知詞義。(蝸牛一家住在小樹林的旁邊。(蝸牛、發(fā)芽、草莓、蘑菇) 過渡：下面，我們就一起走進課文進行細細的品讀，一起感受小蝸牛的故事。) 過渡：下面，咱們給生字找個朋友，課文中帶生字的詞語你認識嗎? 住手、孩子、好玩、好吧、發(fā)芽、綠芽、爬行、好呀、不久、回來、全部、變化?！鞍?、呀”是輕聲?！ ?注意指導：“子”是平舌音，在“孩子”一詞中讀輕聲。 (3)同桌相互檢查讀生字。出示帶音生字：住、孩、玩、吧、發(fā)、芽、爬、呀、久、回、全、變 (1)學生自由讀生字。 ，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。今天老師將帶領(lǐng)給大家來學習一個小蝸牛的故事?！ ?課時 一、趣味導課 《蝸牛和黃鸝》?！ 〗涣鞣ā㈤喿x法、資料補充法?！ ±首x課文，以及識記生字?！ 《?、過程與方法：通過朗讀和補充資料，讓學生感受小蝸牛一課四季的美?！ ?、流利、有感情地朗讀課文?！ ?2)懂得了自己的事情要自己做，要有獨立生活的能力。通過學習，我們明白了自己的事情自己做，要具有獨立生活的能力?！ ?3)生描紅，書寫，師巡視指導。(播放歌曲《快快長大》) “自、己、衣” (1)生觀察田字格里的字，一起說說筆畫位置。) (4)現(xiàn)在你就試著讀出他的這種盼著快點兒長大的急切心情吧?！ ?2)“我”希望自己不要長大的原因是什么? (“我”不想失去無憂無慮的童年，希望還能繼續(xù)得到父母及其他親人的呵護。 。) (5)你覺得自己哪些方面還很小，是個孩子呢? (例如：我不能獨自去上學，還需要爸爸媽媽送我去學校。) (3)“聽到雷聲喊媽媽”寫出了什么? (寫出了“我”的膽小?！ ?1)課件出示相關(guān)圖片，指名朗讀這一節(jié)，師生評價。) (4)自己的事情自己做了，你的心情如何呢?(很自豪)你也來體驗一下這位小朋友的心情，帶著自豪的語氣讀一讀這兩段。 (例如：我能夠幫助媽媽干家務(wù)時覺得自己很大?！ ?2)思考：“我”為什么覺得自己很大? (因為“我”能自己穿衣服、系鞋帶，自己的事情能自己做了，所以“我”覺得自己很大。 。 (2)學生自己朗讀，再次整體感知課文?！ ∪⒕x領(lǐng)悟 ，初讀感知。第三方面：“我”盼望自己快點兒長大。第一方面：“我”覺得自己很大，因為自己的事情能自己做了。)感覺 。o)睡覺。) 過渡：下面，咱們給生字找個朋友，課文中帶生字的詞語你認識嗎? 自從、自己、時間、時候、聽覺、覺得、很好、穿衣、衣服、飛快 。 (4)去音讀生字?！ ?2)開火車讀生字，集體糾正?！ ?。 (板書課題)(齊讀課題) 二、整體感知 ，學生認真傾聽，注意不認識的生字。 同學們，這是什么?(雞蛋)，你發(fā)現(xiàn)了什么呢?(這兩個雞蛋一大一小) “大”和“小”?！ 《嗝襟w課件、相關(guān)資料。 體會“我”自相矛盾的內(nèi)心世界?！ ∪?、情感態(tài)度和價值觀：學習小朋友自
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